2013届成都二诊语文试卷分析.ppt

答案解读 第17题考的是情节设置的作用。某一情节在文中的作用要考虑如下几点：与标题的关系，与塑造人物形象的关系，与上下文的关系，与主题的关系，对读者的影响。反思答案，第一点答的是与上文的关系，第二点答的是与下文的关系，第三点答的是与主题的关系。 17 (6分)(1)交待病因；(2)引出下文的治病、老乡看望等情节(或：与老乡看望等情节相呼应)；(3)将山区的绿色生活和被污染的城市生活作对比，突出主题。(每点2分) 答案解读 18 (8分) 参考答案：(1)环境污染严重威胁人们的健康乃至生命。文章描述了城市饮用水的日益污染，并通过“我”得自来谁依赖症且依靠自来水医治的怪象，讽刺了环境污染的严重。 (2)人们对被扭曲的生活方式(或：生命状态)已经严重依赖。尽管“我”清楚靠输自来水治疗“自来水依赖症”非常荒唐，但“我”已对这种被扭曲的生活状态(或：生命状态)形成了习惯性的依赖。 (3)对回归自然本真的生活(或：生命状态)的呼唤。山里泉水象征自然本真的生活(或：生命状态)，“我”得自来水依赖症，讽刺了被污染的城市生活对人的危害，呼吁回归自然本真的生活(或：生命状态)。 (每个方面4分，其中观点明确2分，阐述清楚2分，答对两点即可) 答案解读 第18题是开放性试题，要求从两个方面理解小说的主题意蕴。主题是多方面的，有显隐之分。 第一点从环境污染的角度理解小说的讽刺意义，这是显性的主题。 第二点和第三点上升到生活方式和生命状态，是更深刻的主题。把“自来水”理解成城市被扭曲的生活状态，把“泉水”理解成自然本真的生活状态。这两点的不同在于，第二点在讽刺批评前一种生活状态，第三点在呼唤向往后一种生活状态，一反一正。 15-18题阅卷分析 15题：得2分约60%（答AB或AC）；得4分约30% 得0分约10%（答BD）。 16题：一般人都能答出“吃惊或惊愕”和“疑惑”；少数人能答出“无奈”；个别人答“沉思或思考”。 ?17题：此题是得分较高的一小题。50%左右的人能从形式（结构）和内容（主题）两方面入手答题。答出“交代病因、引出下文情节（或照应）、山区与城市作对比”三个方面。少数人还做不到答题角度分明或分点答题。 18题：一般都只能停留在“环境污染问题”上探究，对“生活方式、生命状态以及回归自然本性”等深层内容鲜有涉及；更有少数人没有从“意蕴”角度谈，侧重或完全从“写作技巧”上来讨论。 第19题考语段压缩，即考考生的概括能力。题干“一句话”一般隐含单句的要求。首句是中心句，说沈从文的作品有理想，所以“有理想”是关键词。后面的文字解说中心句，解说沈从文作品中理想的特点及内容。“零散的”“隐晦的”都是用自己的话概括理想的特点，“借文字”“充满活力”是理想的内容。 19．(5分)沈从文作品有着零散(或：不成系统)、隐晦(或：含蓄)、希望借文字使颓废的中华民族充满活力的文学理想。(“零散”、“隐晦”、“借文字”、“充满活力’’、“理想”各1分) 答案解读 序号 修 改 ① 将“现就读于XX中学的毕业生”改为“现就读于XX中学”或“是XX中学的毕业生” ② 将“聆听”改为“倾听” ③ 在“学术氛围”前加“良好的” ④ 将“在严酷的各种各样的挑战中”改为“在各种各样的严酷的挑战中” ⑥ 将“慧眼识珠”改为“给我一个机会” 答案解读 第20题考语病和语言的得体，不仅要判断正误，还要修改。 第①句是个杂糅句。 第②句谦敬不当，“聆听”用于下对上，“倾听”用于上对下。 第③句定语和中心词的搭配不当。 第④句语序不当。 第⑥句不得体。 19、20题阅卷分析 19、（5分）得分大部分不能在2~3分。 主要问题：审题不清楚，照抄原题句子；不是一句话；不会概括，不会把含蓄的意思明确化，不会把否定的句子转化为陈述句。 建议：加强相关知识的强化和审题训练，明确“一句话概括”的含义。 20、（5分）有满分，大部分3分。 主要问题：修改格式不规范；修改表述不准确或者修改不到点子上。 建议：强化病句知识点复习，并重视语段病句的修改的方法指点，提高语段病句综合修改的能力。 答案解读 总 答案解读 总 审题 材料+命题 这个作文题现实感很强，暗示今年高考作文命题方向。 材料只对“清空”一词的来源做了简单的说明，写作重点要放在生活需要“清空”。 按是什么——为什么——怎么办来展开。 立意、构思 “清空”是什么？ 清除生活中陈旧的、无用的、塞满我们的生活和心灵空间、成为我们的包袱的东西，让心空，心轻，心静。 为什么要“清空”？ 1、那些过去的、对我们现在和未来没有意义东西，已成为垃圾，不清空，它们会变成毒素侵蚀我们的肌体和心灵。 2、那些没用的东西填满心灵空间，让有价值的