2013届高考语文二轮专题复习课件：第一部分第三章古代诗歌鉴赏强化三表达技巧鉴赏.ppt

* * * 强化三 表达技巧鉴赏 表达技巧指的是文章运用了哪些写作原则、规律和方法 来表达文章内容，是诗人用以抒发感情的手段方法。答题时首 先要明确题目是要求从哪个角度作答的；其次，答案要规范、 全面，即明确指出手法或技巧，结合相关诗句具体分析，指出 此手法、技巧带来的效果、好处。 折 苇动有声，遥山淡无影。 【真题示范 1】(2011 年福建卷)阅读下面这首诗歌，然后回 答问题。 晓至湖①上 (清)厉 鹗 出郭晓色微， 临水人意静。 水上寒雾生， 弥漫与天永。 ② 稍见初日开， 三两列舴艋。 安得学野凫， 泛泛逐清景③。 (选自《清诗选》) 【注释】①湖：杭州西湖。②折：弯曲。③景：影。 请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无影”进行赏析。(3 分) 【命题剖析】此题考查的诗句通俗易懂，设题相当开放，答案有 好几种，关键要围绕表达技巧进行答题，只要能有根有据，言之成理 即可得分。 【参考答案】“折苇动有声，遥山淡无影”是写景名句。从表达 技巧的角度看，此联采用了对比的手法，以“有声”与“无影”对比， 近写听觉，远写视觉，突出层次的远近和景致的深阔；同时采用了 对偶的手法，以“折苇”对“遥山”，近景与远景相结合，以“动有声” 对“淡无影”，听觉与视觉相结合；并且节奏优美，形象丰满，层次 分明，构建了开阔、淡雅、幽静、清新的意境。(其他看法，言之成 理亦可) 【真题示范 2】(2011 年安徽卷)阅读下面这首诗，然后回答 问题。 琅琊溪① (宋)欧阳修 空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。 不知溪源来远近，但见流出山中花。 【注释】①此诗写于作者被贬滁州(今安徽省境内)期间。 琅琊溪在滁州琅琊山。②槎(chá)：这里指拼扎而成的简易木桥。 请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行赏析。(4 分) 【命题剖析】本题考查“鉴赏文学作品的形象、作者的情 感和表达技巧”的能力。能力层级为 D(鉴赏评价)，难度不大。 三、四两句从溪水漂流落花来写溪流之源头，因见有山中落花 从水上流出，源头当在山中无疑，有暗示美景更在深山幽境之意。 【参考答案】实写山花随溪水流出的景象；虚写山中的春 意，以及溪源之远，溪流的曲折。虚实结合，激发了读者的想 象，丰富了画面的内涵。 【真题示范 3】(2011 年新课标卷)阅读下面这首唐诗，然后回答 问题。 春日秦国怀古 周 朴 ① 荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡3傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。 【注释】①周朴(？—878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。②消魂： 这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。 萦纡：旋绕曲折。 你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？ (6 分) 【命题剖析】这是一首怀古诗，首句统摄全篇点明作者的 情感极其哀愁，这哀愁是由荒郊中看到的景色引起的：泾水弯 弯曲曲靠在遥远的村子旁边；因为过多的放牧牛马，春天的草 已经看不到多少了；原野上的田地没有人耕种，只有秦朝时的 古碑还在，还能证明这里曾经的兴盛；天色已晚，云彩与积雪 一道围绕在苍山上；几缕炊烟伴着残阳，绿树显得格外昏暗， 行客之路尽是黄沙。看到这荒凉的景色，想当年秦国何等强盛， 再回想唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首” 之情油然而生。 【参考答案】①触景生情；②寓情于景； ③写哀景抒哀 情。诗歌用了触景生情、寓情于景的手法，借泾水、春草、古 碑、苍山、残阳、绿树、黄沙等凄凉败落的景物，表达了自己 的怀古伤今之情。在情景处理上，用极富特征的荒凉景物抒发 了对唐王朝国势日衰的悲叹。颈联更采用拟人手法，写景细致 入微。 一般认为，“表达技巧”分为四个理解层面，由低到高(字、 词——句子——段落——篇章)，分别是修辞手法(比喻、比拟、 夸张、借代等)、表达方式(记叙、说明、描写、抒情、议论， 诗歌中主要是描写和抒情)、表现手法(对比、衬托、象征、比 兴等)、谋篇布局手法(开头、结尾、过渡、照应等)。表达技巧 题型答题步骤为：准确指出用了何种手法；结合诗句阐释怎样 使用这种手法；指出此手法有效传达出诗人怎样的感情。 案例一 手法指认错误 【试题】(2011年浙江卷)阅读下面这首词，然后回答问题。 蝶恋花·出塞 (清)纳兰性德 今古河山无定据，画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？ 西风吹老丹枫树。 从前幽怨应无数，铁马金