2015新课标高考备考不合逻辑.ppt

2015新课标高考备考 孝义二中 吴锦秀 不合逻辑的句子常常表现为概念不清、判断不当、推理无据等形式，或不合语意逻辑，或不合事理辑。具体说主要有： 1．概念混乱 5．否定失当 2．两面失衡 6．强加关系 3．自相矛盾 7．不合事实 4．主客颠倒 同一关系的概念,则是指那些外延相同而内涵各异的概念。 羊城———广东省的省会 人———能运用生产工具进行劳动的动物 鲁迅———《阿Ｑ正传》的作者 属种关系，称真包含关系、上属关系等，是指一个概念的部分外延与另一个概念的全部外延重合的关系。这就是说，在概念a和概念b的关系上，如果所有的b都是a，但有的a不是b，那么a和b这两个概念之间就是属种关系。其中，外延大的概念叫属概念，或上位概念；外延小的概念叫种概念，或下位概念。 并列关系分为同级并列和非同级并列。 同级并列的两个词语概念的所属属相同，如“老虎:大象”，两词概念的所属属同为“动物”。 非同级并列的两个词语概念的所属属不同，如“飞机:电扇”，两词概念的所属属分别为“交通工具”和“家用电器”。 交叉关系是指两个词语概念的外延存在交叉的关系。 概念A与概念B存在交集，也可理解为有的A是B，有的B是A的关系。 如：志愿者:大学生 两词的关系是有的志愿者是大学生，有的志愿者不是大学生。 当两个种概念是同一属概念下的不相容关系时，如果其外延之和 恰好等于属概念的外延，就称之 为矛盾关系；如果两者的外延之 和小于属概念的外延，就称之为反对关系，也叫对立关系。 1、在实数范围内，正数和非 正数、负数之间都是不相容关系， 正数和负数之间是反对关系；正数和非正数才是矛盾关系。 2、少年和成人这两个概念是 不相容关系，而且是反对关系；而少年和非少年才能构成矛盾关 系 互相并列的概念，应该是按同一标准划分的种概念，如果标准混乱，就会造成属(大)种(小)概念并列的错误。此类语病的特点是，在一个句子里，含有交叉、从属关系的概念并列在一起，从而导致句意的模糊。还特别要注意几项列举和后边的中心词之间是否一致， 也就是“……等……”，“等”前内容要属于“等”内后容。 例题引路 1、人们宁愿吃一些新鲜的梨、桃、瓜果，而不喜欢服用维生素C药丸。 “梨”“桃”属于“瓜果”，出现了种属矛盾。 ２、这次代表大会包括工人代表55人，农民代表47人，妇女代表39人，文艺界代表13人。 “妇女代表”与其它代表是交叉概念。 3、我国的江河湖泽出产鱼、盐、虾、碱等许多水产。 “等”字前后属种矛盾。 二．两面失衡 句子前后说法不一，照应不周，易造病句，习惯称之为“前后失衡”或“两面失衡”。 这种语病的特点是，句中使用 “能否、是否、好坏、有没有、优劣、高低、冷暖、成败”等两面词，与之呼应的却是一面。 1、在考试的时候，能否保持清醒的头脑和认真细致的作风，是考试成功的关键所在。 2、学习成绩的好坏是三好生的重要条件。 3、选择最可靠、最恰当的材料，对一篇文章的成败，常常有很重要的作用。 4、做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。 1、纵观世界各国的企业发展史，你就会发现，一个企业能否获得成功，往往不取决于它的规模和历史，而取决于它的经营理念。（ 2013辽宁 ）　　 2、 人才培养的质量是衡量一所大学办得好不好的重要因素，大力提升人才培养水平是高等教育改革发展的战略课题。 （ 2011新课标 ） 三．自相矛盾 同一个句子，应该保持语意逻辑前后的一致性。否则，就会自相矛盾。 此类语病的特点是，前面的说法与后面的说法自相矛盾，彼此冲突。 1、这次大会，我校师生基本上都参加了。 （把“基本上都”换成“大部分”或删去“基本上”） 2、过了一会，汽车忽然渐渐放慢了速度。 （“渐渐”、“忽然”语义矛盾） 3、凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨练成材的。 （“都”改为“大多”） 4、该市有人不择手段仿造伪劣产品。 （“仿造”改为“制造”） 5、他们刚到新疆时的精神面貌和现在比确有很大改变。 （他们现在的精神面貌和刚到新疆时比确有很大改变。） 6、我们不能重理轻文，因为以逻辑思维为主的理和以形象思维为主的文同样重要。 （我们不能重理轻文，因为以形象思维为主的文和以逻辑思维为主的理同样重要。） 7、如任其下去，出路只有一条，全行业等死。 （把“出路只有一条，全行业等死”改为“只有死路一条”） 8、当日凌晨两艘货船在桃溪河道上相撞沉没，遇难人员被救起二女六男，