2015高考散文阅读.ppt

[考题感悟] [参考答案]①交代我回忆往事的缘由。②将往事与现实贯穿起来，展现我的成长过程。③引发我对灯台手的颂扬与羡慕之情，进而表达我对为着众生的奉献者的赞美。 (12安徽卷)14. (1)文章后一部分，作者写“我”在海上望见灯塔，其用意是什么？ 归纳：分析内容+明确主旨 (14上海卷)7．第①段画线句运用了比喻的手法，形象而生动，请对此加以分析。 [参考答案]该句将湖泊比喻为“一块巨大的海绵”，用海绵吸水来喻湖泊吸音，海绵“巨大”突出湖泊吸音能力强，把作者微妙的主观感受用常见物品传递给读者，形象而生动。 [考题感悟] [考题感悟] [参考答案]①深化文意。强调青年人需要理性对待理想。②为后文作铺垫。启发我的思考，是后文写我的情感变化的铺垫。③凸显父亲形象。显示出父亲的理性、睿智与感受。 (12安徽卷)13. “清净伟大，照射光明的生活，远不止灯台守，人生宽广得很！”父亲的这句话在文中有什么作用？请简要分析。 [考题感悟] [参考答案]①转入对樱桃寓意的阐发。②为樱桃新的寓意做衬托。③增强了文章的文化气息。 (13安徽卷)12. 第⑥段画线句子在文中有什么作用？ 小结：作用从内容(内容重点、手法、思想情感)和结构两方面考虑。 [考题感悟] [参考答案]红杉具有历经沧海的宁静，它的存在使人类清醒镇静，因此，作者认为红杉是一种具有特别含义的树木。 (14上海卷)10.第⑨段中，作者为什么说红杉“不仅仅是树”？ [考题感悟] [参考答案](1)特色：幽默风趣、意味深长。(2)效果：沈从文这句意味深长的话既委婉地吐露了心中的不平之气，显示了自己的人格尊严，又含蓄地讽刺了侮辱他的人，表达了对他们的轻蔑态度。 (13江西卷)19.指出下面这句话所体现的人物语言特色并分析它的表达效果。 那书法太不像话了，在我的背上贴这么蹩脚的书法，真难为情！他原来应该好好练一练的！ (14全国大纲卷) 17. “雨”给作者留下了哪些难忘的记忆？“听雨”让他明白了什么道理？请根据全文进行分析。 [考题感悟] [参考答案](1)①南方老城的雨，给他留下了古旧、神秘的童年记忆；②川滇边界山区的雨，给他留下了特殊年代苦味的记忆；③陕北高原的雨，给他留下了农村生活绿草般温馨的记忆。(6分。每答出一点给2分。意思答对即可。) (2)听雨就是听一个人的心声，听一个时代发展变化的脚步声。(2分。意思答对即可。) 个性化解读 (12安徽卷)14.文章结尾部分写“我”“决心”从兹了结!拈得起，放得下，愿不再为灯塔动心，也用不作灯塔的梦 ”，“我”是否“放得下”？请谈谈你的理解。 [考题感悟] [参考答案](1) “我”放得下。“我”与父亲的对话后，对当灯台守的理想已“禁绝思虑”；海上望见灯塔后，决定不再执着于无法实现的理想。这说明“我”已与往日当灯台守的理想彻底告别。 (2) “我”放不下。海上望见灯台后，“我”回忆往事，心中产生了理想没有实现的悲哀；文末“我”对灯台守致以无上的颂扬与羡慕。这都说明“我”内心其实放不下当灯台守的理想。 示例三 “我”理智上放得下，情感上却放不下。“我”认识到当灯台守的理想是不现实的；但是在海上望见灯塔后，“我”为理想未能实现感到悲哀，这表明年轻时的理想在“我”心中留下了深深的印记。 依据题干，明确探究方向(主旨、语言、形象、技巧) 　　　　 ↓ 对文本作整体深入的理解 　　　　 ↓ 调动自己的经验、情感并展开联想在文本中读出自我 　　　　 ↓ 用“观点＋评议＋总结”模板总结答案 个性化解读题答题思路 ① 2015高考 散文阅读 2014年考纲要求 安徽历年高考 分析综合 (1)分析作品结构，概括作品主题 10、11、12、13、14 (2)分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 09、12、13 鉴赏评价 (1)体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术 09、10、11、13、14 (2)欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力 09、10、11、14 (3)对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价 14 探究 (1)从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 10、 (2)探讨作者的创作背景和创作意图 09、13 (3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读 12、14 命题类型 典型试题要求 理解类 理解文中重要词语含义 理解文中重要语句含意 (14上海卷)9.赏析第⑥段中加点词“飞溅”的精妙之处。 (14安徽卷)12.解释下列两句话在文中的含意。 命题类型 典型试题要求 概括类 概括思路 (13安徽卷)13. 文章以“樱桃”为题，但后三段才集中写“樱桃”，这样安排的原因是什么？ 概括文意 概括情感 概括主旨 (13安徽卷)11. ②③两段写了“近