26、那片绿绿的爬山虎.ppt

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读一读 推 荐 删 掉 词 语 融 洽 黄 昏 余 晖 楷 模 读一读 推 荐 删 掉 词 语 融 洽 黄 昏 余 晖 楷 模 学一学 词语理解 推荐:把好的人或事介绍出去,希望任用或接受。 莫名其妙:事情很奇怪,弄不明白。 融洽:彼此感情好,没有抵触。 余晖:傍晚的阳光。 窗棂:窗格子。 堪称:可以称得上。 楷模:榜样,模范。 理清课文脉络 第一部分(1——5):写叶圣陶先生帮“我”修改作文,树立了“我”写作的信心。 第二部分(6——10):写叶圣陶先生接见“我”,令“我”终生难忘。 使得句子干净了也规范了。    思考: “我”在哪里见到了爬山虎? 课文哪些地方描写了爬山虎?能找出来吗? 刚进里院,一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘,使得夏日的燥热一下子减少了许多,阳光都变成绿色的,像温柔的小精灵一样在上面跳跃着,闪烁着迷离的光点。 我一眼又望见院里那一墙爬山虎,黄昏中绿得沉郁,如同一片浓浓的湖水,映在客厅的玻璃窗上,不停地摇曳着,显得虎虎有生气。 刚进里院,一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘,使得夏日的燥热一下子减少了许多,阳光都变成绿色的,像温柔的小精灵一样在上面跳跃着,闪烁着迷离的光点。 我一眼又望见院里那一墙爬山虎,黄昏中绿得沉郁,如同一片浓浓的湖水,映在客厅的玻璃窗上,不停地摇曳着,显得虎虎有生气。 刚进里院,一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘,使得夏日的燥热一下子减少了许多,阳光都变成绿色的,像温柔的小精灵一样在上面跳跃着,闪烁着迷离的光点。 我一眼又望见院里那一墙爬山虎,黄昏中绿得沉郁,如同一片浓浓的湖水,映在客厅的玻璃窗上,不停地摇曳着,显得虎虎有生气。 学习任务: 作者写了几件有关叶老先生的事?什么事呢? 你从哪些句子看出叶老先生人格的美? 我虽然未见叶老先生的面,却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖,如春风拂面。 我虽然未见叶老先生的面,却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖,如春风拂面。 我感到意外:像叶老先生那样的大作家,居然要见一个初中生。 叶老先生见了我,像会见大人一样同我握了握手,一下子让我觉得距离缩短了不少。 我感到意外:像叶老先生那样的大作家,居然要见一个初中生。 叶老先生见了我,像会见大人一样同我握了握手,一下子让我觉得距离缩短了不少。 我们的交谈很融洽,仿佛我不是小孩,而是大人,一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真,质朴之中包容的期待,把我小小的心融化了,以至不知黄昏什么时候到来,悄悄将落日的余晖染红窗棂。 我们的交谈很融洽,仿佛我不是小孩,而是大人,一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真,质朴之中包容的期待,把我小小的心融化了,以至不知黄昏什么时候到来,悄悄将落日的余晖染红窗棂。 我们的交谈很融洽,仿佛我不是小孩,而是大人,一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真,质朴之中包容的期待,把我小小的心融化了,以至不知黄昏什么时候到来,悄悄将落日的余晖染红窗棂。 我们的交谈很融洽,仿佛我不是小孩,而是大人,一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真,质朴之中包容的期待,把我小小的心融化了,以至不知黄昏什么时候到来,悄悄将落日的余晖染红窗棂。 我非常庆幸,自己第一次见到作家,竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我的谈话,让我好像知道了或者模模糊糊的懂得了:作家就是这样做的,作家的作品就是这么写的。我15岁的那个夏天意义非凡。在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着。 我非常庆幸,自己第一次见到作家,竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我的谈话,让我好像知道了或者模模糊糊的懂得了:作家就是这样做的,作家的作品就是这么写的。我15岁的那个夏天意义非凡。在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着。 我非常庆幸,自己第一次见到作家,竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我的谈话,让我好像知道了或者模模糊糊的懂得了:作家就是这样做的,作家的作品就是这么写的。我15岁的那个夏天意义非凡。在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着。 学了这篇课文,你有什么感受、收获?你以后会怎样做? 课外作业: 1、展开想象写片段。叶老先生会和“我”谈些什么呢?写一写叶老先生与“我”的对话。(开头可以这样写) 叶老先生见了我,像会见大人一样同我握了握手,亲切地问:“ ” “ ” “

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