29、掌声一、二课时0.ppt

掌声，无处不在 根据课文内容完成下列填空: 小英是一个身体（ ）的女孩，以前，她（ ）跟同学们玩耍。后来，她像变了一个人似的，她和同学一起（ ），是（ ）改变了她。 yuàn zī shì tóu kuàng tūn 愿 意 姿 势 投 向 情 况 慢吞吞 liè xù shù pǔ tōng gǔ lì 热烈 情绪 讲 述 普 通 话 鼓 励 掌声 文静 轮流 注视 持久 平息 动听 残疾 鞠躬 麻痹症 犹豫 忧郁 歧视 骤然 镇定 一摇一晃 第一次掌声，大家为什么为英子鼓掌？他们可能会在心里给英子说什么？ 你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个敢于挑战自己的人…… * 29 掌 声 读课文要求： 1、读准字音，读通课文； 2、想想课文主要讲了什么? 残疾 不愿意 游戏说笑 同学们的掌声 英子的信 “我永远不会忘记那掌声，因为它 使我明白，同学们并没有歧视我。 大家的掌声给了我极大的鼓励，使 我鼓起勇气微笑着面对生活。” 人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。 落 调 l ào luò l à 落下残疾 落叶 丢三落四 diào tiáo 调动 调节 急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，患者多为1岁到6岁的儿童，主要症状是发热，全身不适，头痛，严重时导致瘫痪。 小儿麻痹症： 小儿麻痹症 29 掌 声 自由读第1自然段，想想从前的英子是个什么样的孩子？ 在我上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 自由读第4自然段，想想后来英子发生了什么变化？ 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再 像以前那么忧郁。她和同学们一起 游戏说笑，甚至在一次联欢会上， 还让同学们教她跳舞。 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再 像以前那么忧郁。她和同学们一起 游戏说笑，甚至在一次联欢会上， 还让同学们教她跳舞。 轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。 在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。 默读2、3自然段，用“—”画出第一次掌声响起前小英的动作、神态的句子。细细体会英子的心情。 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。 故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 你肯定会克服自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我们大家都相信你...... 第二次掌声，大家又为什么为英子鼓掌？他们又在心里给英子说什么？