4.我的长生果课件.ppt

长生果，即吃了可以使人长生不老的果子。那么课文里面的长生果指的是什么呢？又有什么意义呢？本节课就让我们共同走进《我的“长生果”》。 要求：1、读准字音、字词。 2、读通句子，难度的句子多读几遍。 喻 扉 呐 瘾 囫囵 （fēi） （心扉） （yǐn） （hú） （过瘾） （yù） （比喻） （nà） （呐喊） （lún） （囫囵吞枣） 莎 磁 锻 鉴 呕 沥 （cí） （磁铁） （jiàn） （ǒu） （借鉴） （shā） （莎士比亚） （duàn） （锻炼） （lì） （呕心沥血） 流光溢彩： 　　　流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。 眼羡： 看得到而得不到，令人羡慕。 津津有味： 　　　指吃得很有味道或谈得很有兴趣。文中指看画片时非常有兴趣。 一阕： 一首。阙，量词。 饱览： 尽情地看。 如醉如痴： 形容神态失常，失去自制。文中指作者读书读到入迷的程度。 悲欢离合： 　　　悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。 浮想联翩： 浮想：飘浮不定的想象；联翩：鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生联想。 牵肠挂肚： 　　　 牵：拉。形容十分惦念，放心不下。 如饥似渴： 形容要求很迫切，好象饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。 千篇一律： 　　　 一千篇文章都一个样。文中指文章公式化，非常机械、乏味。 黯然神伤： 神情不愉快，无精打采的样子。 大显身手： 　　　 显：表露，表现；身手：指本领。充分显示出本领和才能。 心安理得： 适合。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。 不言而喻： 喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。 天长日久： 形容长久。 给课文分段 第一段（第一自然段）： 第二段（第2---6自然段）： 第三段（第7---14自然段）： 开篇点题，总写书是 人类文明的“长生果”。 写我童年快乐的读书生活。 写课外书籍给了“我”许 多营养，特别是对“我” 的作文有很大的帮助。 整体感知 我的“长生果”是什么？为什么把书叫做我的“长生果”？ 长生果，即吃了可以使人长生不老的果子，在这里指营养极其丰富。这句话将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。 　（1）作者写了少年时代读书和写作的哪几件事？从中悟出了什么道理？ 看香烟人小画片时（ ）；看连环画时（ ）；读文艺书籍时（ ）；读中外名著时（ ） 得出了一些道理： 　　作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。 　　作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。 再读课文 因此作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法 。 作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。 　　作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。 书，被称为人类文明的“长生果”。 　 长生果，即吃了可以使人长生不老的果子，在这里指营养极其丰富。这句话将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。充分表达了书与人类文明发展的关系。作者就是在书的引领下写作越来越成熟的。 整体感知 我的最早读物：“香烟人”画片 上学后：连环画 书店：文艺书籍 图书馆：中外名著 ①我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。 意思是读书只要略知大意就可以了，不必追求透彻。这里是指作者水平有限，因读不懂而放过去，不得已而为之。 ②作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。 意思是要想将作文写好，就先要打破千篇一律的模式，不落窠臼。