7、语文课件一荷塘月色(邵青).ppt

找出文中描写心里感受的句子 讨 论: 从文章中我们能看出作者的情感基调是喜悦的还是哀愁的？为什么？ 关于本文的主旨有如下几种说法，你赞成哪一种？说出自己的理由。 * 荷塘月色 朱自清 制作：杨红 朱自清：原名自华，字佩弦，号秋实。江苏扬州人，现代著名散文家、诗人、学者、坚强的民主战士。朱自清的一生，充分证明了他人如其名，确实做到了“ 自清”，他正直、爱国，参加“五·四”运动、“一·二九”运动。毛泽东同志曾在《别了，司徒雷登》一文中说：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’。”“表现了我们民族的英雄气概”。 主要作品有诗集《踪迹》，散文集《背影》，《欧游杂记》。 作者简介 课文背景 本文写与1927年7月，正是蒋介石发动“四·一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩着中国大地。 朱自清先生是一个在“五四”新文化运动中涌现出来的知识分子，他信奉民主主义，富有正义感和同情心，可又与时代斗争的旋涡保持一定的距离。他只是一个民主型的战士，虽不满现实，可又缺乏信心和勇气去抗争，只能努力使自己暂时忘却现实中的一切，结果又无法忘却。作者这种矛盾的情绪，是一种难以言传的微妙幽深的情绪。但作者还是惟妙惟肖地“言传”了出来。靠什么言传呢？靠写景，传朦胧的淡淡的哀愁与喜悦之情，使我们沉浸在一种苍茫、淡雅、如诗如画、如梦如幻的朦胧美之中。 感同身受渐入佳境 因声求气循声得情 朗读，完成以下三项任务： 1.展开想象翅膀，力求身临其境，从朗读者时抑时扬的语调中感受作者或哀愁或喜悦的情感波动。 2.找出作者的游踪。 3.找出文中描写心理感受的句子。 明线：游踪 带上门 踱小路 观荷塘 赏月色 回家门 览四周 “这几天心里颇不宁静” “在这满月的光里，总该另有一番样子吧” “我也像超出了平常的自己” “便觉是个自由的人” “我且受用这无边的荷香月色好了” “但我以为这恰是到了好处” “但热闹是他们的，我什么也没有” “忽然想起来采莲的事情来了” “可惜我们现在早已无福消受了” “这令我到底惦着江南了” 不静 求静 得静 出静 课文结构 课文分析 “心里颇不宁静” 一（1-3） 二（4-6） 漫步荷塘 月色下的荷塘 荷塘上的月色 荷塘四周月色 夜赏缘起 回到现实 荷塘月色图 “另有一番样子” 水墨荷叶图 光影素淡图 蝉唱蛙鼓图 “到底惦着江南” 三（7-8） 结构 修辞 月色下的荷塘 荷叶： 荷花： 荷香： 荷波： 舞女的裙 明珠，星星 飘渺的歌声 凝碧的波痕 观察顺序：由远及近，自上而下 比得巧， 比得 美 水墨荷叶图 荷塘上的月色 月光 素淡朦胧 月影 参差斑驳 如流水泻在叶子上 流动之美 像画在荷叶上 倩影之美 光影素淡图 荷塘四周月色 树: 远山： 小路灯： 蝉声蛙声： 一团烟雾 隐隐约约 没精打采 热热闹闹 蝉唱蛙鼓图 思考：以下两个句子有何特点？ 2.塘中的月色并不均匀，但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 （提示：从感觉入手。） 1.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼渺茫的歌声似的。 修辞手法 答案： 这两句是两种感觉的相通，即使用了“通感” 的修辞方法。 相通 清香 歌声 （嗅觉） （听觉） 时断时续，隐隐约约 1 2 光影 名曲 （视觉） （听觉） 和谐 相通 通感： 人们在描述客观事物给人的感受时，依据生活的逻辑，把听觉、视觉、嗅觉、味觉和触觉等沟通起来，凭借各种感觉的相通，互相映照，互相补充，从而具体表达感受，以增强语言艺术感染力的修辞方法。 众说纷纭：《荷塘月色》的思想内容 不满现实向往光明 李国平 苦闷彷徨与寂寞 吴周文 内心矛盾与冲突 钱理群 彷徨苦闷却无不满 程翔 有浓浓的哀愁 姚效先 不消沉，无哀愁 吴海发 这篇散文以“我”夜游荷塘的行踪为线索，从“带上门出去”写起，到“推门进去”收尾。在夜游荷塘的过程中，作者时而缓步前行，时而停立凝想，一路上把荷塘周围环境、荷塘、荷叶和荷花、月光以及远远近近的树木、山色，陆续呈现在读者面前，读者仿佛跟着他一路去观赏、领略“这无边的荷香月色”。 这篇散文委婉细腻地描写了荷塘月色的恬静朦胧，抒发了作者不满黑暗现实，向往自由光明的感情，同时也流露