当代社会问题研究.doc

传媒学院广电专业 《当代社会问题研究》教学大纲 一、说 明 通过对社会问题课程的讲解，使学生了解当今中国转型期存在的重大社会问题，包括自杀问题、吸毒问题、卖淫问题、青少年犯罪问题、赌博问题、婚姻家庭问题、失业问题、贫困问题等等。并掌握这些社会问题的表现特征、产生原因及其解决的对策。同时通过对社会问题的分析，使学生深知社会问题的危害，不至于成为“问题分子”，真正达到传道、授业、解惑。 （二）内容选取和实施中注意的问题 通过本课程的学习，使学生了解当代社会发展过程中所产生的问题，学习与此相关的基本概念、基本理论等有关知识；理解和掌握社会学理论中关于社会问题的指导原则和方法，学习运用社会学视角——功能主义视角、冲突论视角和互动论视角所揭示的方法初步分析和深入思考社会现象与社会问题。 （三）教学方法 社会的建设和发展与社会经济发展和人民生活质量的提高密切相关，使得本课程和实际结合紧密。为此，在教学过程中，除课堂讲授外，将采用多种教学方式，如组织小组讨论，到实习基地进行实地考察等，组织学生进行专题讨论、撰写专题调研报告；或选用一些实例引导学生运用有关理论去分析当代社会中的一些问题，以提高学生实践能力。 （四）考核方式 考查 1 （五）教学内容与学时分配 二、大 纲 内 容 第一章 社会问题概述 1.教学内容 第一节 社会问题界定 一、什么是社会问题 社会问题是影响社会成员健康生活，妨碍社会协调发展，引起社会大众普遍关注的一种社会失调现象。 二、社会问题界定的条件 客观的事实依据；影响相当多数量人的公共麻烦。并非“个人烦恼”；违背社会的主导价值原则和社会规范；社会问题的产生与人的道德抉择有关；社会问题具有可改变性。 第二节 社会问题界定的过程 一、社会问题的界定过程 利益受损集团的强烈不满和呼吁；社会敏感集团及社会有识之士的呼唤；社会舆论集团及大众传媒的宣扬和推动，公众普遍的认识和接受；社会权力集团的认可与支持，解决社会问题的开始。 二、社会热点与社会问题的区别。 2 受关注的时间长度不同，性质不同，表象形式不同，涉及范围不同，推动主体不同。 第三节 社会问题的基本理论 社会病态论、社会解组论、价值冲突论、行为偏差论、标签论、经济制度论、社会冲突论、综合要素论等。 2.重点和难点 （1）社会问题是影响社会成员健康生活，妨碍社会协调发展，引起社会大众普遍关注的一种社会失调现象。 （2）社会问题界定的条件:客观的事实依据；影响相当多数量人的公共麻烦。并非“个人烦恼”；违背社会的主导价值原则和社会规范；社会问题的产生与人的道德抉择有关；社会问题具有可改变性。 （3）社会问题界定的过程:利益受损集团的强烈不满和呼吁；社会敏感集团及社会有识之士的呼唤；社会舆论集团及大众传媒的宣扬和推动，公众普遍的认识和接受；社会权力集团的认可与支持，解决社会问题的开始。 （4）社会热点与社会问题的区别:受关注的时间长度不同，性质不同，表象形式不同，涉及范围不同，推动主体不同。 （5）社会问题的基本理论:社会病态论、社会解组论、价值冲突论、行为偏差论、标签论、经济制度论、社会冲突论、综合要素论等。 第二章 社会问题的特征与类型 1.教学内容 第一节 社会问题的特征 一、社会问题的普遍性特征 绝对性、客观性、复杂性 二、社会问题的特殊性特征 文化的差异性、时代性、群差性、综合性。 第二节 社会问题的类型 一、社会问题分类的标准 目的性、操作性、社会性、清晰性、对应性。 二、社会问题的主要分类形式 二分法、三分法、四分法、五分法。 第三节 社会问题与其他学科的关系 社会问题与社会学的关系、社会问题与社会工作的关系、社会问题与经济学的的关系、在社会问题上社会学与其他社会学科的关系。 第四节 解决社会问题的原则 解决社会问题的指导方针、应遵循的原则。 2.重点和难点 （1）社会问题的特征：社会问题的普遍性特征：绝对性、客观性、复杂性；社会问题的特殊性特征：文化的差异性、时代性、群差性、综合性。 （2）社会问题的类型：社会问题分类的标准：目的性、操作性、社会性、清晰性、对应性；社会问题的主要分类形式：二分法、三分法、四分法、五分法。 （3）社会问题与其他学科的关系：社会问题与社会学的关系、社会问题与社会工作的关系、社会问题与经济学的的关系、在社会问题上社会学与其他社会学科的关系。 （4）解决社会问题的原则：解决社会问题的指导方针、应遵循的原则。 第三章 社会问题产生的背景 1.教学内容 3 第一节 如何看待社会问题 社会问题客观存在。 第二节 当前社会问提产生的背景 一、中国社会处于转型时期 二、转型期社会结构的变迁 群体结构的变迁、组织结构的变迁、社区结构转化、制度结构转换、意识形态结构转变、社会机制转换。 第三节 转型期社会问题的突现 交错性、伴生