徐州陶研会课题研究材料.ppt

行是知之始,知是行之成。 　　　　　　 …… 陶行知 　　　 中小学教育科学研究 （学习资料） 徐州市陶行知研究会 姚焕书 二、教育科研的选题与立题 （一）、全市陶研课题形成的显著特色 1.三全：全方位、全覆盖、全效能； 2.三多：多层面、多角度、多元化； 3.三体：科研网体、科研链体、科研团体（队）。 (二)、陶研课题选题、命题、设计、论证、实施、评价等坚持的三原则： 1.小而实； 2.姓陶（始终以陶行知理论作为理论支撑）； 3.教育教学一张皮（必须置于教育教学实践之中，必须与自己的教育教学实际紧密结合)。 （三）教育科研的管理 1、计划管理 　　 *做好课题规划 　　*认真筛选课题 　　*慎重确定课题 　　*选好课题负责人 　 　 2、过程管理 （1）计划—整体计划，纳入整体计划 （2）实施---保证正确方向、落实责任、提供条件、把握进展与质量、中期成果展示 （3）检查---计划落实、科学可行、执行 （4）总结---总结报告、鉴定组织、鉴定结题、成果转化。 3、组织管理 （1）建立科研机构 （2）选择组织形式 *合作型与独立型 *引进型或独创型 *系统持久型与灵活激动型 （3）发挥组织效能---优化群体结构，向心互补，相得益彰 4、制度管理 *规划制度、 *立项制度 *目标考核制度 *监督检查制度 *经费保障制度 *成果处理制度 *表彰奖励制度 （*理论学习*定期研讨*资料整理、分析及档案管理*阶段性成果总结、交流*经费管理*成果评价、奖励制度等） （四）、衡量课题好坏的标准： （1）课题选题有否针对性---热点、冷点、 争论点；小而实 （2）研究目标是否准确性 （3）理论支撑是否坚实性 （4）研究方法是否科学性 （5）研究措施是否可行性 （6）研究成果有否可靠性、推广性。 （五）、做好课题研究须过六关： *立项 *开题论证 *过程管理 *资料归档 *鉴定结题 *成果推广 [命题选题设计、立项、开题论证、过程论证、阶段总结、结题] （六）、做好课题研究必须八落实： （1）领导重视 （2）得力的班子—热心人、带头人、氛围浓 （3）三原则—适度、超前、发展 （4）三贴近---贴近时代、贴近中心工作、〈教育现代化、　　　 　　德育、素质教育、教师队伍〉、贴近教师 （5）四化机制保证—制度化、网络化、规范化、科学化（6）六个关系处理---大与小、理论与实践、热点与难点、　　 　内容与方法、数量与质量、书面成果与实际成果 （7）求真务实、与时俱进---精髓与本质所在 （8）以人为本—以陶为师、历练队伍、提升师德。 做课题研究任务艰巨------要经得起考验，要树立坚定的信心，成功就在您心中； 做课题研究枯燥费力——要经得起寂寞，要磨练自己的耐力，成功就在您脚下； 做课题研究严肃规整－－要规范行为，亦步亦趋，成功就在您的手中； 做课题研究其乐无穷——让您情趣盎然，其乐融融，成功就在您的收获之中。 －－愿大家齐心协力，开拓进取，共创佳绩． 　谢谢大家　　　　　　　　　　　　欢迎指正 　谢谢大家　　　　　　　　　　　　欢迎指正 六、教育科研的评价与管理 * * 陶花盛开春满园 学陶铸师魂 研陶立强校 学陶方知理行知 研陶明践行知行 一、中小学教育科学研究概论 （一）、中小学教育科学研究 教育科学研究，是用科学的方法，对教育的现象与事实进行整理、分析与尝试，从而发现和认识教育的现象之间、事物之间内在的和本质的联系与规律，并用以今后的教育实践。 中小学教育科学研究是系统的搜集和评价中小学教育信息的探索过程，是有目的、有计划地采用科学的态度和方法认识教育现象的特殊的认识活动，也是一种十分复杂的实践活动。 1、中小学教育科研是一种创造性的认识活动；（前无古人、继承与发展） 2、实质是揭示中小学教育领域的本质和规律；（感性认识、理性加工）