《从百草园到三味书屋》课件15.ppt

【青玉案】 元夕 辛弃疾 东风夜放花千树。 更吹落，星如雨。 宝马雕车香满路。 凤箫声动， 玉壶光转， 一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕， 笑语盈盈暗香去。 众里寻他千百度， ──蓦然回首， 那人却在， 灯火阑珊处。 自摘、自查、自读---字词闯关（课堂练习） 1、给下列加点的字注音。 A、确凿（）菜畦（）桑葚（）臃肿（） B、蟋蟀（）攒（）聚皂荚（）树 油蛉（） C、斑蝥（）珊瑚（）收敛（）鉴（）赏 D、秕（）谷 蝉蜕（） 盔（）甲 锡箔（） 2、补充完整并造句。（口头或书面） A、一 不通 人迹 至 风流 ___ B、人心 测 人声 沸 尽致 3、请写出多音字的读音并组词。 A、攒 B、系C、拗 D、宿 4、词语对对碰（写出近义或同义词） A、确凿---（） 轻捷---（） 长吟---（） B、鉴赏---（） 消释---（） 收敛---（） 5、写出“机关”一词的几中意思，各写一个例句。 A、 B、 C、 验收时刻：共15组题目，答对12组以上的为优胜者。 作业：1、优胜者完成课后第三题。 2、其他同学完成课堂练习错漏的部分+课后第三题 自摘、自查、自读---字词闯关（课堂练习） 1、给下列加点的字注音。 A、（ záo）（qí）（shèn）（yōngzhǒng） B、（shuài）（cuán）（jiá）（líng） C、（máo）（shānhú）（liǎn）（jiàn） D、（bǐ） （tuì） （kuī）（bó） 2、补充完整并造句。（口头或书面） A、 窍 罕 倜傥 B、 叵 鼎 淋漓 Cuán 攒集 jì系住 ǎo拗过去 sù宿儒 Zǎn 积攒 xì关系 ào拗口 xiǔ一宿 niù执拗 xiù星宿 4、词语对对碰（写出近义或同义词） A、确凿---（确实） 轻捷---（轻快） 长吟---（长叫） B、鉴赏---（鉴别欣赏） 消释---（溶解）收敛---（收拢） 5、写出“机关”一词的几中意思，各写一个例句。 机关 解释：①整个机械的关键部分：摇动水车的～，把河水引到田里。②用机械控制的：～枪ㄧ～布景。③办理事务的部门：行政～ㄧ军事～ㄧ～工作。④周密而巧妙的计谋：识破～ㄧ～用尽。 故事与百草园是“我”的乐园有什么联系？ 小结：其一，故事的内容符合儿童好奇、爱探险的心理。这也是儿时的一种乐趣。其二，听长妈妈的故事后，“长草”是不去的，这就限制了“我”在百草园中活动的范围，极想得到老和尚那样的飞蜈蚣，“走在百草园草丛旁边时，也常常这样想”。这也符合儿童的探险猎奇、战胜邪恶的心理。这就为百草园蒙上了一层神秘的纱，诱导着儿童去涉足认识、了解它。其三，百草园丰富的生活内容和赤链蛇的传说，对儿时的作者有着极大的吸引力，所以这个传说，增加了百草园是“我”的“乐园”的因素。 下面这簇 的顺序被打乱，调整后的正确顺序是：（ ） （） （） （）（） 1、用一枝短棒，支起一面大的竹筛来 2、扫出一块雪，露出地面 3、棒上系一条长绳，人远远地牵着 4、下面撒些秕谷 5、看鸟雀下来啄食，走到竹筛下的时候，将绳子一拉，便罩住了 何谓“三味” “三味书屋”中的“三味”，是指三种味道。宋代李淑的《邯郸书目》一书写道“诗书，味之太羹（gēng），史为折俎（zǔ）子为醯（xī）醢（hǎi），是为书三味。”这里是用三种味道的食物比喻古代的三类书，即经书、史书和诸子百家的书。如果从字面上说，那“三味”是指：肉汁的味道、肉的味道和肉酱的味道。 也有人认为三味书屋原来叫“三余书屋”，后来书屋的主人将“三余”改成了“三味”。它的原意是在鼓励人们多读书。故事来源于三国时魏国人董遇常。据说董遇常常常教导他的学生注意利用“三余”的时间读书。哪“三余”呢？即“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余”。意思是说，要利用冬天、晚上和阴雨天的空闲时间多读书。  古树与梅花鹿 三味书屋正中墙上挂着的那幅画，古树下面一只梅花鹿。由于“古树”与“古书”，“鹿”与“禄”谐音，故其含义是：只要读书好，就会有高官厚禄，能享受荣华富贵，光宗耀祖。这画象征着“学也，禄在其中也”的封建宗旨。◆ 作业 1、仿写“不必说……也不必说……单是……” 2 、写出鲁迅名言3—5句。 3 、读背《有的人》 辅导书 * * 忆鲁迅 自