《家里的灶头》(杰).ppt

整体感知，理清文章的思路1、看过全文后，你对灶头是否有个完整的印象？能说出它的构造吗？ ?灶台（大铁锅、小铁锅、汤罐）????灶沿????灶壁（格子、灶画、壁龛）????灶塘 * 家里的灶头 灶头 　　 学习目标1、了解状物散文的一般写法，整体感知文章的大意。2、研读文本，理清线索体会作者对灶头和母亲的情感。3、找出文中的细节，分析其表达效果。 金曾豪，江苏常熟人，中国作家协会会员苏州市作协副主席，常熟市文联副主席，享受国务院特殊津贴，主要文学成就在儿童文学，已出版著作二十一部，另有《金曾豪文集》行世。其中长篇小说《狼的故事》、《青春口哨》获中宣部第五届全国“五个一工程奖”和第九届中国图书奖：《苍狼》获第十一届中国图书奖，《鹤唳》获第五届国家图书奖提名奖，《迷人的追捕》获全国新时期优秀少儿文艺读物一等奖：《书香门第》和《绝招》分别获得陈伯吹儿童文学奖和冰心儿童图书奖。《蓝调江南》为其首部散文作品结集。 创作背景 《蓝调江南》，是2004年国家“五个一工程”一等奖作品。作者说，“我看到社会上的孩子们和我们那时候的生活状态差别很大，生活过得没有滋味。尽管物质很丰富，但是精神枯燥、苍白，挺可怜的。所以，我想把我们童年时候的有滋有味的生活写出来，告诉他们。于是就有了这本《蓝调江南》。” 《蓝调江南》有十五篇散文组成。《老茶馆》说的是我们这儿几乎每个小镇上都有的茶馆里的情景，《八音刀》写小镇上的剃头师傅给人理发，《萤火虫，夜夜红》讲夏夜里的美妙，《青青桑》讲喂养蚕宝宝的乐趣，《网船》里有狗和水老鸦、《蟹眼天井》中则有野鸭、乌龟和猫…… 读课文，思考： 1、作者围绕“灶头”写了哪些事？2、文章最后“今晚看电视，见张海迪……多想再听一遍母亲还我们吃饭的声音啊！”在文中有何作用？能否提到文章的开头？ 　　2、灶头的构造分别是由哪几节来介绍的，据此你可以给文章划分层次吗？ 　一（1）对灶头作总体介绍???????????????????????????????? 二（2——7）灶台 三（8——11）灶壁 四（12——18）灶塘 五（19——21）总结 或： 也可将本文分为三部分? 一（1）?? 二（2——18）? 三（19——21） 研习课文，体会情感1、围绕灶头作者续写了哪些童年往事？ ?①???逼饭粢??? ?②??蒸糕????? ③蒸菜（红烧肉、拼盘、“一品锅”）??? ④?妈妈做的家常菜（黄豆芽炒咸菜??螃蜞豆腐）?? ? ⑤?送灶???母亲在灶间的教育??? ? ⑥发生在灶壁边的故事（?母亲在灶上忙碌????姐妹烧火???姐姐的模仿?? 煨山芋 ??“填脚炉”爆黄豆）?? 2、这些往事的描写中有很多细节描写，你能指出来并说说它的表达效果吗？ A、逼饭粢：“饭后大张旗鼓……开心死人！”B、蒸菜：“‘一品锅’是蒸菜中的一只……鲜得人掉眉毛。”C、螃蜞豆腐：“哎呀，那个鲜啊！……就滑到肚子里去了。”D、送灶：“这州官把老百姓……烧好东西吃。”???? “吃过晚饭，……‘上天言好事，下界保太平。’”E、母亲在灶间的教育：“我们小孩子在外头‘惹厌’……多半就只好实话实说了。”F、发生在灶壁边的故事：（?母亲在灶上忙碌????姐妹烧火???姐姐的模仿 煨山芋? ?“填脚炉”爆黄豆） 效果：这些细节的描写将物与人有机的联系了起来，同时构成了一种家常的、世俗的、温馨的、亲情的、诗意的氛围，表现了人间烟火味和温馨的家庭气氛。 　　3、本文的线索是什么？ ?灶头——母亲 4、灶头对我们家而言有什么意义？母亲呢？ ??灶头：使家庭充满温暖和温馨?? 伴随孩子成长母亲：使家庭充满温馨??????????????教孩子明白事理和学会做人? *