《山村的早晨》(语文S版三年级下册课件)课件.ppt

云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。（打一自然现象） 谜底：风 头上两根须，身穿彩花衣， 飞舞花丛中，快乐又逍遥。（打一昆虫） 谜底：蝴蝶 一路欢歌嗡嗡嗡， 飞来飞去花丛中。 别人甜蜜它辛苦， 团结合作爱劳动。 （打一昆虫） 谜底：蜜蜂 学习生字 chén yíng zhǎn níng fú yuè chuī 晨 盈 展 宁 幅 悦 炊 tǒng jiě shū zhuāng quán chí miáo 桶 姐 梳 妆 拳 迟 描 yuán xīu yǐng róu bīn zhī huì 圆 羞 影 揉 缤 肢 绘 理解词语 舞姿轻盈：形容舞蹈的姿势动作优美轻快。 歌声嘤嘤：课文里用“嘤嘤”模拟蜜蜂飞动 时发出的嗡嗡声。 炊烟袅袅：做饭时冒出的烟雾缭绕上升。 睡眼惺忪：刚睡醒时眼睛朦胧，模糊不清。 水墨丹青：在课文里指绘画。 重点阅读，认真感悟 小溪带走夜的鼾声， 露珠打湿美的黎明； 山村从甜梦中醒来， 晨风给她揉着眼睛。 缤纷的彩蝶舞姿轻盈， 采花的蜂儿歌声嘤嘤； 欢快的小河舒展着腰肢， 轻巧的炊烟袅袅地上升。 （重点体会：缤纷、歌声嘤嘤、欢快、轻巧） 早晨像刚睡醒的女孩儿， 美丽、宁静、睡眼惺忪(xīngsōng)； 噢(ō)，大自然是多才的画家， 描绘(miáohuì)出这幅水墨（mò）丹青。 同学们，大自然为我们展现的水墨丹青仅仅是这些内容吗?画里面还有什么景象呢?让我们一起来学习课文的最后四个小节，看看作者是怎样为我们描绘这幅水墨丹青的。 重点阅读，认真感悟 朗读诗的第4---6节，想一想，在美丽的晨景中诗歌为我们描绘了哪些画面？感受山村一派祥和的气氛。 小牧童走进画面来了， 赶着羊儿，洒下一路歌声； 挤奶的妈妈走进画面来了， 喜悦在奶桶里滚动…… 汲水的姐姐走进画里来了， 拖着美丽的彩裙； 梳妆的小妹走进画里来了， 小河捧起一块明镜 打太极拳的爷爷走进画里来了， 垂柳在向他深深地鞠躬。 长跑的哥哥走进画里来了， 这是山村的马拉松。 朗读诗的第7节，想像日出时孩子们上学走在山路上的情景，体会山里的孩子们求知向上的热情。 把握全文，理解主题 归结全文，共同提高 巩固练习，课堂达标 （重点体会太极拳、鞠躬、马拉松） 我懂得 1、自由朗读全文，想一想，诗歌给我们描绘了一幅什么景色； 2、把握全文，认真体会作者所表达的思想感情； 3、与同桌交流，相互分享自己的思考成果。 我明白 小溪 露珠 甜梦 晨风 彩蝶 蜜蜂 小河 炊烟 牧童 妈妈 姐姐 小妹 爷爷 哥哥 太阳 孩子 山村的早晨 静景 动静 人物 表达对生活的热爱 描述山村优美景色 * * * * 猜一猜 看看谁厉害 猜谜语 猜一猜 看看谁厉害 猜谜语 猜一猜 看看谁厉害 猜谜语 猜一猜 看看谁厉害 猜谜语 猜一猜 看看谁厉害 猜谜语 猜一猜 看看谁厉害 猜谜语 语文S版三年级语文下册第四单元 北流市大坡外镇琴冲小学 党丽洁 我会认 我理解 初读课文，感知语言： 1.以自己喜欢的方式自由读课文（默读、大声读、轻声读、），边读边思考怎样朗读。 2.与同桌交流，说说山村的早晨给你留下最深的印象是什么呢? (美丽的、宁静的、睡眼惺忪的、充满生机与活力的) 我会读 我感悟 自由朗读诗的第1---3节，认真圈画诗歌所描绘景物，感悟山村早晨给你的印象。说说诗歌使用了哪些修辞方法。（小溪、露珠、晨风、彩蝶、蜜蜂、小河、炊烟；美丽、宁静；比喻、拟人。） （重点体会小溪、露珠、晨风、揉眼睛） （重点体会宁静、惺忪、水墨丹青） 山村的小溪 美丽的露珠 山村的早晨美丽、宁静 我会读 （重点体会牧童、喜悦） （重点体会汲水、美丽、梳妆） * * *