《巩乃斯的马》课件(粤教版必修3).ppt

请同学们说出一些与马有关的成语或故事等. 韩愈《马说》　　　臧克家《老马》 老马识途　　天马行空　　龙马精神 关羽的赤兔马　　项羽的乌骓马 秦琼的黄骠马 老 马 臧克家总得叫大车装个够，他横竖不说一句话，背上的压力往肉里扣，他把头沉重地垂下！这刻不知道下刻的命，他有泪只往心里咽，眼里飘来一道鞭影，他抬头望望前面。 老马形象塑造：舍其形而传其神 诗人没有详细描写老马衰弱病残的外形，而是着重写它的命运、感受和心境，增强了老马悲剧的感染力。老马在这里可以理解为旧中国受苦受难农民的象征。诗人越是突出老马的忍辱负重、善良忠厚，就越能激发读者对被压迫而不觉悟农民的同情，激起对旧制度和剥削阶级的愤怒和诅咒。 研读文章1～3段，思考：作者的本意是写马，却在这两段抑牛贬骆驼损毛驴，其用意是什么？ 引出马 是人类的朋友, 是天地间的尤物 从第4—17段共写了几个典型场面？ 两个 场面 一个特写：种公马的细描 冬夜纵马狂奔中作者的心情是怎样的？从这件事情可以看出作者怎样的内心世界？ 明确：作者的生活环境深受政治气候的压迫，精神上的压抑有可能会摧毁我的信念，纵马狂奔的这一刻我没有了压抑，精神上得到暂时的解脱因而获得短暂的自由内心的兴奋愉悦，从而可看出作者对自由的向往和追求。 朗读第6、7段 第六段中作者连用了四个“笑”字，反映了作者什么感情？ 久在塞北，长期的压抑苦闷得到释放后的痛快舒畅 作者为什么喜欢春夏季游牧场上游移的一群马？ 散乱而有秩序 有相对自由的空间有不缺乏科学的组织结构和优秀的领导 领头公马的特点： 首领的种公马是马群的灵魂 无与伦比的强壮和美丽 管理保护马驹，眼光保持父爱般的尊严 首领的地位是在竞争中确立 浓彩重墨详细描绘了两幅奔腾驰骋的马的图画，为什么却在中间插入了对种公马的特写？ 借助对马的社会结构的肯定，表现了作者对现实社会的担忧。在那个人与人互相警惕、人人自危、动辄得咎的动荡年代，特写种马，将马群与人群比较，使作者得到启发：更强调作者对自由生命的追求。 朗读13 、 14、15段 如何理解”哦,巩乃斯的马,给了我一个多么完整的世界!凡那时被取消的,你都重新给予了我!” 在那个生活单调、充满危险的年代，作者只要一个乐趣：看马。从中“油然感受到生活不朽的壮美和潜藏在我们心里的共同忧郁……”从而获得了生活的勇气和信心，至今不能忘怀。 如何理解“我久久站在那里，发愣、发痴、发呆”。为什么欣赏了一幅奔腾壮阔的景象后，作者呆了呢？从马群身上作者得到 哪些启发？ 草原上的马群突遇暴雨的场景,深深地震撼了作者. 启发：马群身上团结合作、不屈服、迎难而上的精神给了作者极大的人生启示：面对生活中的一切困难要毫不畏惧，生命不息追求不止！ 第二部分（4——17）： 通过对马典型场面的描写，表现了马的生命活力，奔腾的力度，给予人美的欣赏享受，表达了作者对自由生命和精神人生的向往与追求。 第三部分（18—20） 作者从哪些方面、用了什么资料来表达对马的赞美与喜爱？ 从文学、艺术、历史、民族文化等方面 理解“牛从挽用变为食用；毛驴和骆驼将会成为动物园里的展览品，因为他们只会越来越稀少。…… 马与这些动物不同，它独具艺术价值。从历史来看，马的历史，和我们民族的历史紧密相连着。骏马与武士与英雄以及今天的军人有着难以割舍的亲缘关系，曾创造出许多叱咤风云的壮美形象。从文化来看，我们有许多关于马的故事，我们是十分爱马的民族。“龙马精神”已成为我们民族的传统精神。 主题归纳 本文揭示了马作为人类朋友的特殊品格和艺术价值以及给作者的深刻启迪，赞扬了勇敢、自由、进取的精神和崇高友爱的感情，寄托了自己对不受羁绊的充满活力的生命境界的追求。 写作借鉴 典型描写： 细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。 典型细节：具有代表性，能最集中反映事物特征的细节。（一叶知秋） 汗血宝马 * 骥 伏 盐 车 　　 寓言故事：有匹上了年纪的好马，“服盐车而上太行”，结果是“蹄申膝折”，“白汗交流”，还是上不了山。伯乐看到后，给它卸下车辕哭，这匹马也“仰而鸣，声达于天”。见《战国策·楚策四》。后以“骥伏盐车”喻才能受到压制,处境困厄 。 巩乃斯的马 周涛 周涛：1946年3月15日出生，中国著名诗人、散文家。祖籍山西，在京启蒙, 少年随父迁徙新疆。1969年毕业于新疆大学中文系，现为新疆军区创作室主任。 目前出版诗集、散文集20多种，深得读者喜爱。曾获全国诗集奖和全军八一奖，1998年获首届鲁迅文学奖，新边