《题型与解法》2011年中招思想品德复习备考会.ppt

题型与解法 3.试题特点 　　辨析题最主要特点是考察学生对“观点”的认识。 　　辨析题一般通过描述性语言给出一个或多个观点，要求学生对这些观点能够运用所学知识或经验，辩证地去分析，合理地去推理，准确地给出这些观点成立或不成立的理由，还要能够发现各个观点之间的联系。在此过程中达到培养学生辩证思维能力及正确认识和解决现实问题的能力。 （二）辨析题 题型与解法 4.解题技巧 　　三个步骤： 　　（1）寻找观点，即以观点（“意思”）为单位进行分析。通过阅读找出题干共包含几层意思即几个观点。然后对每一层意思为单位进行分析、联系教材找出这层意思所反映的知识点说明这层意思即观点是否成立（正确、错误、片面）。 　　（2）阐明原因，即“为什么”——观点（“意思”）成立与否的理由、原因（正确、错误、片面的原因说出来）。辨析题要求对题干所给观点在辩证的判断后给出这样判断的理由即指出“为什么”。 　　（3）概括结论。在辨是非、明事理的基础上，从宏观和微观两方面得出总结评价，表明自己的立场观点，或指明正确观点的意义，或揭露错误观点的实质和危害，或补全缺项完整描述各观点之间的联系，等等。以达到照应题目、深化主题的功效。 （二）辨析题 题型与解法 特别注意： 　　辨析题虽然没有固定模式，但在辨别分析过程中一定要做到层次清楚（必要时分段落、标序号，对同一层意思一次表达清楚到位。意思混乱、层次不清的答案最容易丢分。我们河南试题往往是两个未成年人的对话，还要特别注意题干中的观点对“主人公”角色的特殊意义。 （二）辨析题 题型与解法 考题例析 例16.（2010年河南）　　　　——辨别分析，感悟明理! （二）辨析题 题型与解法 考题例析 例16.（2010年河南）　　——辨别分析，感悟明理! （二）辨析题 改革开放 钱包鼓 1.寻找观点 是强国之路 经济发展 生活水平提高 是否“低碳” 基本国情 勤俭节约 艰苦奋斗 环境资源 低碳意义 保护环境资源 可持续发展 和谐社会 绿色消费等 每个公民都要从日常生活的点滴小事做起 践行低碳 2.阐明原因 3.概括结论 结论 题型与解法 考题例析 例17. （2009年河南） （二）辨析题 有利于增强民族认同感，增强民族向心力、凝聚力，继承和弘扬民族精神。 举行传统节日庆典 大操大办 为什么？ 怎么办？ 厉行节俭 原因 公德 国情 精神 责任 结论 题型与解法 （二）辨析题 考题例析 例18. （2008年河南） 塑料袋 方便省钱 好处 多此一举“限塑令” “白色污染”害人精 环保节约见行动 危害 错误的原因 结论 题型与解法 （三）观察与思考题 1.试题特点： 　　观察与思考题一般是围绕社会生活中的某些现象或热点问题，给出一定的材料、数据、情节、事实，要求考生由此及彼、由表及里、由浅入深地思考作答，既考查考生观察生活的能力，也考查考生理论联系实际，结合教材相关知识分析事物原因、意义，揭示事物本质与规律的能力。目的是引导考生养成关注生活、关心社会的习惯，确立正确的是非观和价值观。 题型与解法 2.思路方法： 　　 “透过题干现象抓本质——回归教材找观点——发散思维组答案”。 　　观察与思考题总是由现实生活切入，所提出的一些问题需要我们结合实际才能更好地理解作答，因此细心观察生活、认真回顾生活就显得非常重要。然后回归教材，将事实、现象与教材知识点联系，选择恰当的知识点来解答问题，一定要注意答案的开放性、发散性。 （三）观察与思考题 题型与解法 　　镜头一：五一假期，河南某市人民、 公园郁金香开得正艳，游人纷纷挤进花圃 竞相合影留念，照相机闪烁不停。 　　此时，一个六七岁模样的小女孩，默默地蹲在拍照的众人身后，用稚嫩的小手扶起半倒在地的郁金香，又仔细地刨来新土，重新栽种，后被人们誉为“最美河南女孩”。 　镜头二：九岁的小葛在放学路上捡了200元钱，在寻找失主的过程中，却迎来了4位“失主”——阿姨A：“这是我在x x路上丢的”，结果路名不对，阿姨低头走开；——阿姨B：“这200元是我的买鞋钱”，经核实，阿姨脸红；——叔叔A：“谢谢好孩子，拾金不昧”，一盘问，情况不符，叔叔转身离开；——报叔B：“好孩子，这钱分你一半”，小葛无语，陷入沉思…… 　　结合以上镜头，思考下列问题： 　　 　　　　　　（1）镜头一、镜头二：共同说明了什么?(4分) 　　 　　　　　　（2）针对上述现象，你有哪些感悟? ?(三个方面即可。6分) 考题例析 例19.（2010年河南）——置身情境，表达心声! （三）观察与思考题 题型与解法 　　（1）镜头一、镜头二：共同说明了什么?(4分) 　　参考答案：(4分)镜头中未成年人的做法值得称颂；镜头中未成年人的精神风貌值得赞扬；未成年人思想道德建设成效显著；部分公民社会公德意识有待增强；部分公民社会责