一首童诗的诞生.ppt

一首童詩的誕生淺談童詩教學 葉萬全 93.3.24 心動的開始 1.微笑是什麼？微笑是流動的大海； 微笑是什麼？微笑是輕巧的精靈。 （四年級 高瑋宏） 2.蘋果香香的， 像沈睡在美夢中， 讓我不想離開。（四年級 紀天心） 為什麼要寫詩？ 為什麼要讀詩？ 1.國小語文教學中，童詩所佔的比例不少。 2.心中有感動，看到美的事物總會有一股衝動 －寫出來。 3.詩本身就是一種美。 4.詩可把平凡的事物變得活潑、動人、有趣。 5.讀詩、寫詩可從平凡中看出，感覺出不平凡。 什麼是詩（一） 詩的誕生： 1.心象＋物象＝詩。 2.例句： (1)看到寶寶粉嫩嫩的臉，我好喜愛！－心象 (2)花兒好美麗啊！－心象 (3)好久不見，真想念你。－心象 (4)我真氣他騙我－心象 －心中的感覺，無論喜、怒、哀、樂皆是心象 3.物象指眼睛所見各種事物如桌、椅、草、木....。 4.當看到外在的物象有所感動(靈感)產生心象便可成為「詩」。 例詩： 　樹海 杜榮琛 廣大的森林（物象） 是一片綠色的海（心象） 大風來時（物象） ? 驚起的鳥兒和花兒（心象） 就是她美麗的浪花呢！（物象） 什麼是詩（二） 一、詩和散文的不同 　(一)範文、範詩比較 　　1.白雲(範文) 　　星期日下午，我做完功課，到郊外散步。 　　看見藍藍的天上飄著一朵朵潔白的雲， 　　好像棉花糖。我的手沒天那麼高，不然 　　就把那些棉花糖都拿下來吃。 　　2.白雲(範詩)　　　李倍恩 　　好多的棉花糖啊！ 　　誰把它舉得那樣高， 　　叫人看又讓人嚐不到。 　 什麼是詩（二） (二)兩者不同處－歸納 　　1.詩句簡短而意義豐富。 　　2.詩要分行。 　　3.詩的韻律感、節奏感較強。 　　4.詩需要更多的想像，散文較直接。 童詩入門 一、欣賞 先由欣賞入門：所謂「熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟」，因此多看別人寫的童詩，雖老師不去分析教授寫作技法，久了兒童也會去自行創作。 欣賞的題材，開始時可用童謠及兒歌，一來貼近小朋友經驗，二來可藉此傳達童詩 「分行」，「用韻」等文體特色 ? 童詩入門～欣賞 一個蝌蚪一個頭 （取自兒歌百首） 兩個眼睛黑油油 一條尾巴在後頭 搖搖擺擺水裡游 ? 小寶寶 快點睡 （方素珍） 天上星星在開會 東一堆 西一堆 都說妳是乖寶貝 詩的格式 一、兒童詩的寫作格式： 1.平頭－原則上每行第一個字要空兩格，每行要對齊，但具特殊意義的詩或句子例外，可用別的格式。 2.分行─原則上每句一行，太長的也可分成兩行或三行。 3.分小節─像作文的「分段」依意思、時間、人物、景物、季節等不同因素空一行不寫再另寫一小節。 4.標點─可加、可不加，但具有特殊語氣之句子最好加上，如疑問句、驚嘆句等。 5.押韻─可押、可不押，但押韻較順口。 ? ? 詩的格式 二、範詩欣賞與分析(此時可以學生作品作發表分析) ? 　　1.稻田　　　朱邦彥 2.板擦兒 　　稻田 板擦兒很愛玩 　　這本書 在黑板上跑來跑去 　　風好愛翻 玩的全身都是灰 　　太陽好愛讀 　　風翻來翻去 老師來了 　　太陽一讀再讀 很生氣 　　一直讀到── 叫值日生抓出去 　　熟 打屁股 　　 　　 詩的格式 三、分段的原則 1、寫完一個意思，要寫另一個意思時。 2、寫完一個人，要寫另一個人時。 3、寫完一個地方，要寫另一個地方時。 4、寫完前面，要寫以後時。 5、朗讀時，覺得要停頓久一點的地方。 詩的寫法（一） 二、仿作 在小朋友對童詩有的基本的認識與欣賞後，些下來的步驟可從仿作開始，所謂「萬事起頭難」，由無中生有的創作是很困難的，因此在開始如能提供簡單的童詩讓小朋友仿作，不僅提高學童的興趣，也可建立學童創作的信心。 白鷺鷥 （陳伊莉） 飛飛飛 飛飛飛 飛到牛背上 飛到田野上 歇歇腳 泡泡水 ? 飛飛飛 飛到稻草邊 捉迷藏 可將主題改為「小青蛙」、「小狗」….等進行創作 ? 小貓咪 （四年級 紀麗君） 跑跑跑 跑跑跑 跑到屋子裡 跑到屋頂上 吃個飽 喵喵叫 跑跑跑 跑到大樹下 睡大覺 詩的寫法（二） 一、設問法：