千万别做!阻碍孩子成长6件错事(组图)_95.doc.pdf

场景1：别因孩子可爱就乱了套 妞妞刚起床一会，乐滋滋地在房间看《天线宝宝》。妞妞乖，把尿包扔 到垃圾桶去!妈妈在外面喊。这时，爷爷进房间了，妞妞马上笑嘻嘻地 说：爷爷扔，爷爷扔! 千万别做！阻碍孩子成长6件错事(资料图) 爷爷慈爱地摸了下妞妞的头，提了尿包走出来，有些得意地跟妈妈说： 咱家妞妞越来越聪明了，自己不扔叫我扔，这小家伙，呵呵。 妞妞一周8了，爷爷闲下来，最喜欢逗妞妞玩。妞，打爷爷，打爷爷! 爷爷笑眯眯地抓起宝宝的小手，轻轻拍打着自己的脸庞，妞妞一边拍， 一边咯咯地笑了起来。 点评 当孩子们动用小聪明、小伎俩来对付大人时，很多家长明知道不对，却 又忍不住对孩子的机灵津津乐道。家长表情、语气、行动的不一致性， 常常让孩子无法正确分辨，导致了错误的模仿。 专家支招 孩子最初的社会秩序感和规则，往往来自于耳濡目染的家庭环境。妞妞 确实很聪明，懂得把事情转嫁给爷爷做，但这并不值得赞赏。父母应该 语气平静地告诉她，自己的事情还得自己做。面对孩子的聪明，家长要 多些理性，并且全家一致。 ||| 场景2：不要替孩子长脸 乐乐和妈妈一起堆沙子。一会儿提水，一会儿堆土，亲子氛围其乐融 融。这时，有小同伴过来了，想借一把铲子。还没等乐乐作出反应，妈 妈就说开了：乐乐，借给哥哥，好吗？乐乐乖，好东西要大家分享。妈 妈告诉过你，要大方的长篇大论后，妈妈把铲子给了同伴。可乐乐呢？ 转身走开了。 千万别做！阻碍孩子成长6件错事(资料图) 点评 孩子大一些，带出去玩，家长当然希望孩子给自己长脸。但乐乐妈的行 为，实质上干扰了孩子之间的独立交往，让乐乐失去了一个跟同伴交往 的锻炼机会。 专家支招 聪明的家长永远是站在孩子身后。碰到类似问题，家长不妨等一等，先 观察下孩子的反应，如果孩子很乐于把铲子借给对方，马上拥抱孩子， 告诉孩子：你很棒!如果孩子不肯借，你再适时加入，引导他与同伴正 确交往。 ||| 场景3：别用世俗偏见评价孩子 海洋球池里，一群孩子在玩耍。一个哥哥快速、熟练地从一旁的滑梯上 滑下，嘭的一声，躺在球池里了。这时，周围聊天的妈妈们循声而来， 一边嘟囔着，一边把自己的宝宝从球池里抱出。霎时间，球池里只剩下 两三个大孩子。 千万别做！阻碍孩子成长6件错事(资料图) 点评 看着大孩子粗鲁地闯进了海洋球池，周围聊天的妈妈们赶紧采取保护措 施，把宝宝抱了出来。家长用自己的预想，保护了孩子的身体，却破坏 了孩子们宝贵的学习环境。 专家支招 家长心里关切着孩子，但表面上要不动声色地走到球池边。你可以引导 宝宝为这个大哥哥鼓掌，而大孩子看到家长在也不会太为所欲为。何况 孩子之间的交往，多数没有恶意，家长完全可以暗中保护，又不破坏现 场的愉快气氛。 ||| 场景4：别替孩子看世界 全家出门去公园游玩，热热闹闹的。妈妈看到花了，笑着说：宝宝，这 是菊花。看她的花是黄色的哦!远远的，风车在转，爸爸说：宝宝，你 看，那是风车哦。这时，爷爷一抬头，发现鸽子了，连忙大叫一声：宝 贝，天上有鸽子在飞。 千万别做！阻碍孩子成长6件错事(资料图) 点评 还没等孩子自己发现，家长就急不可待地把看到的东西指出来。表面上 看，这是向宝宝传授知识，实际上却局限了孩子整体观察的能力，也剥 夺了他们自我探索的乐趣。 专家支招 家长不妨等孩子对某个事物特别关注时，你再开口说话。而且要注意， 不要直接告诉孩子这是什么，而是多用问句的方式，引导孩子一起来观 察。比如，当宝宝在看花的时候，你可以这样问：你在看这个吗?上面 有什么?花是什么颜色的呢? ||| 场景5：家长的权威不是吓出来的 妈妈一下班回家，就看到多多正在满地跑，高兴的咯咯笑个不停，后面 是奶奶拿着碗和勺子在追。 千万别做！阻碍孩子成长6件错事(资料图) 放下背包，妈妈说开了：多多呀，刚才妈妈在楼下看到警察叔叔了。他 告诉妈妈，正在找不认真吃饭的小宝宝，要把不乖的宝宝抓到警察局里 去。你怕不怕警察叔叔?再不听话，就把你送到警察局关起来! 晚饭后，妈妈看到多多玩得太兴奋了，在小区里跑来跑去的，出了不少 汗。妈妈又说道：多多，医生阿姨要来抓你了!快过来，穿衣服。不 然，让你到医院，打针! 点评 生活中，有的家长会借用警察、医生、小偷等这些特殊职业人物的权 威，威胁孩子吃饭、睡觉。也许一时有效，可长久之后，孩子不仅会对 这些职业产生恐惧，而且会产生不安全感。 专家支招 孩子不听话时，家长总是忍不住摆出大人的权威，强