- 1、本文档共54页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
PMK_COPY_ELEMS
目 录
CONTENTS
刊首语
2 宁静本身就是一种美 / 刘东平
教学设计与反思
2007年武汉东湖开发区小学语文优质课比赛专辑
5 《湖》(第二课时)教学设计及反思 / 光谷七小 余金凤
8 《湖》(第二课时)教学设计 / 光谷一小 朱丹
10 情景交融 师生和谐 感受“美好” / 光谷一小 朱丹
11《湖》(第二课时)教学设计及反思 / 光谷四小 李爱珍
14《伯牙断琴》(第二课时)教学设计 / 华中科技大学附小 刘海英
16 “知音”四部曲 / 华中科技大学附小 刘海英
19 《伯牙断琴》教学设计 / 光谷三小 李悬
21 在学习中进步 在反思中提高 / 光谷三小 李悬
23 《伯牙断琴》(第二课时) / 光谷第六小学 胡晓柳
24 澎湃生命的情感 / 光谷第六小学 胡晓柳
27 《伯牙断琴》教学设计及反思/武汉市五合小学 尹作娟
30 《快乐王子》教学设计/豹澥小学 吴林林
31 《快乐王子》教学反思/豹澥小学 吴林林
33 在悲伤中体会“快乐”的真谛
——《快乐王子》教学设计与反思 / 长山学校 毕利群
37 《快乐王子》教学设计及反思 / 光谷五小 陶玉琴
40 《快乐王子》教学设计及反思 / 光谷二小 龚农兵
48 《快乐王子》教学设计及反思 / 广岭小学 吴智慧
50 听“东湖开发区小语赛课”有感 / 豹澥小学 林红兵
执教者:武汉市光谷第七小学 余金凤
【教学目标】
1、巩固生字,正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学习诗歌,通过读诗,感悟湖边景色的美丽,训练学生的想象能力和语言表达能力,培养学生对大自然的喜爱之情。
【教学重点】
会用普通话正确、流利地朗读课文,背诵课文。
【教学难点】
通过阅读诗句,想象课文所描绘的美丽风景和湖边的美妙音乐,训练学生的想象能力和语言表达能力,培养学生对大自然的喜爱之情。
【教学准备】
CAI课件、音乐
【教学过程】
一、复习导入
上节课我们初读了湖这一课,现在我们快快出发去湖边,去的路上和我们的生词朋友打个招呼吧。
CAI课件出示词语: 风景 翡翠 镜子 微风 旋转
播送 弹琴 青蛙 假日 野果
捧着 追着 唱片 波纹 啄木鸟
二、整体把握诗歌
通过上节课的学习,湖水给你留下了什么印象?
三、教学第一部分
1、湖水给你什么样的感觉?(板书:圆)
2、湖水还给你什么感觉呢?(生答:亮)
3、从文中哪些地方感受到的?把那句话读给大家听听!(生读)你怎么体会到它很亮呢?(生联系生活答)
4、其他同学也一定感觉得湖水很亮,那你们是怎么体会到的呢?
(1)指名读:湖水亮得像面镜子,照得见人,假如我们把头一伸,都可以看见自己的---身影
了!
(2)师引读:那这面镜子能照出人的身影,还能照出——白云、青山、树木、小草……
5、它除了给你圆圆的,亮亮的感觉外,还给你什么感觉?(很绿)(板书:绿)
指名读这一行!(生读)(CAI:翡翠)谁还想读读?
6、你能用自己话来描述或说一说这绿色的湖水吗?
过渡:这是一池圆圆的湖水,在阳光的照射下,它亮得像面镜子,绿得像块翡翠,真美呀!(CAI
出示:它亮得像面镜子,它绿得像快翡翠 )一起读!
7、多明亮的镜子,多清澈的湖水呀!再一起读读!(CAI出示:第一部分)
过渡:风和日丽时,我们看到的是水平如镜、水色湛绿的湖面;当微风吹过,湖面泛起了阵阵涟漪,又是一番怎样的景象?(CAI出示:波纹)
8、自己读读诗歌的5-8行!想想这时的湖水给你什么感觉?
9、看看这幅图,波纹正一圈一圈的扩散开来呢。谁来读读这一句?(CAI出示诗歌5-8行)
10、当微风吹过湖面时,水波扩散开来,波纹一圈一圈,又一圈,真是一圈追着一圈。多有趣
呀?谁还想读读?
11、 是啊,水波纹一圈追着一圈,就好像----一张大唱片。阳光洒在湖面上的时候,湖面波光
粼粼的,更像一张发光的大唱片呢!
女生来读读,男生想象情景。
(CAI播放音乐)体会湖的美。拿起书,一起读读1—8行吧!
四、教学第二部分
师:这圆圆的湖水就像一张发光的大唱片,在林中草地上旋转,鸟类和昆虫也加入例如这场音
乐会。听,它为我们播送出了好听的音乐呢。自己读读9—16行。
1、 你听到了哪些声音?
[ 板书:贴 蟋蟀 小鸟 啄木鸟 青蛙 图片]
2、 下面在小组里和组员交流一下:你喜欢哪种音乐,为什么?
(生交流并模仿)
3、听听这段音乐,你还能听到什么声音呢!(CAI:音乐)
4、琴声,歌声,敲大声奏响了
文档评论(0)