西安八校2012届高三年级联考语文.docVIP

2012西安八校高三年级联考 （3）（4） （苏轼《水调歌头》） 乙 选考题 请考生在以下三、四两大题中选定一大题作答，只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。作答时，用2B铅笔在答题卡上把所选题目对应的大题号涂黑。 三、文学类文本阅读（25分） 11．阅读下面的文字，完成（1）一（4）题。（25分） 雪夜 日本·星新一 雪花象无数白色的小精灵，悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上。整个大地很快铺上了一条银色的地毯。 在远离热闹街道的一幢旧房子里，冬夜的静谧和淡淡的温馨笼罩着这一片小小的空间。火盆中燃烧的木炭偶尔发出的响动，更增浓了这种气氛。 “啊！外面下雪了。”坐在火盆边烤火的房间主人自言自语地嘟哝了一句。 “是啊，难怪这么静呢！”老伴儿靠他身边坐着，将一双于枯的手伸到火盆上。 “这样安静的夜晚，我们的儿子一定能多学一些东西。”房主人说着，向楼上望了一眼。 “孩子大概累了，我上楼给他送杯热茶去。整天闷在屋里学习，我真担心他把身体搞坏了。” “算了，算了，别去打搅他了。他要是累了，或想喝点什么，自己会下楼来的。你就别操这份心了。父母的过分关心，往往容易使孩子头脑负担过重，反而不好。” “也许你说得对。可我每时每刻都在想，这毕业考试不是件轻松事。我真盼望孩子能顺利地通过这一关。”老伴儿含糊不清地嘟哝着，往火盆里加了几块木炭。 突然，一阵急促的敲门声打破了这寂静的气氛。 两人同时抬起头来，相互望着。 “有人来。” 房主人慢吞吞地站了起来，蹒跚地向门口走去。随着开门声，一股寒风带着雪花挤了进来。 “谁啊？” “别问是谁。老实点，不许出声！” 门外一个陌生中年男子手里握着一把闪闪发光的匕首。声音低沉，却掷地有声。 “你要干什么？” “少罗嗦，快老老实实地进去！不然……”陌生人晃了晃手中的匕首。 房主人只好转身向屋子里走去。 老伴儿迎了上来：“谁呀？是找我儿子……”她周身一颤，后边的话咽了回去。 “对不起，我是来取钱的。如果识相的话，我也不难为你们。”陌生人手中的匕首在炭火的映照下，更加寒光闪闪。 “啊，啊，我和老伴儿都是上了年纪的人，不中用了。你想要什么就随便拿吧。但请您千万不要到楼上去。”房主人哆哆嗦嗉地说。 “噢？楼上是不是有更贵重的东西？”陌生人眼睛顿时一亮，露出一股贪婪的神色。 “不，不，是我儿子在上面学习呢。”房主人慌忙解释。 “如此说来，我更得小心点。动手之前，必须先把他捆起来。” “别，别这样。恳求您别伤害我们的儿子。” “滚开！” 陌生人三步两步蹿上楼梯。陈旧的楼梯发出吱吱呀呀的声音。 两位老人无可奈何，呆呆地站在那里。 突然，喀嚓一声，随着一声惨叫，一个沉重的物体从楼梯上滚落下来。 房主人从呆愣中醒了过来，慌忙对老伴儿说：“一定是我们的儿子把这家伙打倒的。快给警察挂电话……” 很快，警察们赶来了。在楼梯口，警察发现了摔伤了腿躺在那里的陌生人。 “哪有这样的人，学习也不点灯。害得我一脚踩空。真晦气。”陌生人一副懊丧的样子。上楼搜查的警察很快下来了。 “警长，整个楼上全搜遍了，没有发现第二个人，可房主人明明在电话中说是他儿子打倒的强盗，是不是房主人神经不正常？”“不是的。他们唯一在上学的儿子早在数年前的一个冬天死了。可他们始终不愿承认这一事实。总是说，儿子在楼上学习呢。” 谁也没有再说话。屋里很静，屋外也很静。那白色的小精灵依然悠悠然然地飞落下来…… （1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分） A．这篇小说用简洁的语句生动地刻画出了几个人物形象：两位老人，一个是“一双干枯的手”，一个是“蹒跚地向门口走去”；儿子总是“在楼上学习”；强盗则是“声音低沉，却掷地有声”。文字简洁而传神，使人物形象跃然纸上。 B．作者描绘了一对奇特的老夫妇，他们的儿子已经死了好几年，他们却一直认为他还活着——这源于他们对儿子的挚爱深情。人物的情感之奇，是这篇小说的一大特色。 C．小说的构思之奇体现在结构上。老夫妇认为儿子一直活着，不过是一种幻想，所以故事在符合幻想情境的安静氛围中开始。故事的结尾，氛围重归于安静。“谁也没有再说话”，是大家不忍心打破两位老人的幻想；“屋里很静，屋外也很静”，显然这安静的环境氛围也是老夫妇的一种幻想。 D．小说开头的雪景宁静唯美烘托了孤苦老人苍凉的心情，营造出落寞凄凉的氛围。结尾再一次写冬夜的静谧和像白色的小精灵一般悠然飘落的雪花，雪景依旧宁静唯美，暗示老人对儿子的思念之情得到慰藉，比开篇多了一份温馨。 E．这篇小说的语言自然生动。对雪景的淡出淡入的处理自然贴切，曲折的情节变化丝毫不让人感觉到唐突，于朴素平淡的语言中凸显深情，这些都体现了作者深厚的语言功力，增强了作品的亲和力，让人读来如临其境。 （2）文中以两位老人极富生活气息的对