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湖 南 省 技 工 学 校 理 论 教 学 教 案 教师姓名 学 科 执 行 记 录 日期 11,14 星期 一 检查 签字 班级 11园林 节次 5、6 课 题 文档编排(一) 课的 类型 新课 教 学 目 的 掌握字符格式的设置 掌握段落格式的设置 掌握项目符号的设置 4、掌握拼写检查的修订 教学重点 各个对话框、选项卡的应用 教学 难点 各个对话框、选项卡的应用 主要 教学 方法 模块教学法、目标教学法、一体化教学、启发式 教具挂图 教学 环节 时间 分配 1、组织教学时间 3 3、讲授新课时间 70 2、复习导入时间 5 4、归纳小结时间 7 5、作业布置时间 5 授课 对象 分析 教学策略及整体教学编排设计 教学后 记 衡阳技师学院信息技术系WORD授课教案 模块 WORD文档基本操作模块 课题 文档编排（一） 教学目标 理解特定名称的含义（如标题、正文、行、段等） 掌握字符格式的设置 掌握段落格式的设置 掌握项目符号的设置 掌握拼写检查的修订 教学重点、难点 各个对话框、选项卡的应用 教学方法 模块教学法、目标教学法、一体化教学、启发式 学法 分析法、实践操作法 教具使用 计算机及网络 教学内容与过程 教学内容 教师活动 学生活动 备注 复习提问 1、如何修改文字的大小？ 2、文字的颜色是怎么添加的？ 思考回答 学生补充，教师点评 导入新课 给出一个实例，该例题包括本次课要讲解的新课知识点，先让学生自己分析该例题，要完成该题，应该要掌握什么知识等。 启发思考 讲授新课 特定名词的含义 标题和正文 行和段 第一行和正文第一行 第一段和正文第一段 2、字符格式的设置 字体的设置 字号的设置 字行的设置 3、段落格式的设置 缩进方式的设置 对齐方式的设置 段间距的调节 行间距的调节 4、项目符号的设置 6、拼写检查 语法错误 拼写错误 学生作业 教师检查 教师总结 学生识记、理解 学生识记、理解 特别注意应用范围的区别 注意自定义命令的使用 教师可总结各个操作方法的特点 小结 1、各个对话框的调出方法 2、各个对话框中选项卡的使用方法 作业 1、熟读课本 2、按要求录入并编辑文章 3、预习下一节内容 课　　题： 文档编排(一) 教学内容： 特定名称的含义 段落格式的设置 项目符号和编号的设置 拼写与检查 教学重点： 了解字体各对话框参数的意义，并会使用它们。 教学难点： 字体对话框各参数的使用。 教学媒体： PPT课件 教学过程： 课题引入： 在很多 问题提出： 第一行和正文第一行有区别吗？第一段和正文第一段有区别吗？ 文字的字体，字号，字行如何设置？ 文字如何居中、右对齐？ 文字如何与页面有距离？ 英文前面的符号怎么设置？ 英文单词下面的红红绿绿的线怎么去掉？ 问题的解决： 特定名词 标题、正文、全文 第一行和正文第一行 第一段和正文第一段 字符格式设置 ?设置方法：选中需要的文字，然后选择格式菜单 字体 ?设置内容： 设置字体 第一行 黑体；第二行 楷体；正文 隶书；最后一行 宋体。 设置字号 第一行 小二；第二行 四号；正文 三号；最后一行 小四。 设置字形 第一行 粗体；第二行 下划线（波浪线）。 在前面的课程中已经有过详细介绍 对齐方式的设置 ?设置方法： A.格式菜单中的段落命令 B．格式工具栏的按钮 ?设置内容：第二行 居中；最后一行 右对齐。 四．段落格式的设置 1．段落缩进 ?设置方法：格式菜单 段落 ?设置内容：所有段落左右各缩进2.5厘米。 注意：缩进的参数根据需要设置，如单位的变更等； 缩进的方式共有四种：首行缩进；悬挂缩进；左缩进；右缩进 2．间距的设置 ?设置方法：格式菜单 段落 ?设置内容： 第一行 段前12磅；第二行 段前、段后各3磅；最后一行 段前 12磅。 注意：间距的参数设置根据要求而定，如数字的变换，单位的变更等 五。项目符号和编号的设置 设置方法：A．利用“格式”菜单——“项目符号和编号”对话框来设置 B．利用“格式”工具栏按钮设置 注意：自定义命令的正确使用 六．拼写检查 1．含义 红色下划线：单词拼写错误 绿色下划线：英文语法错误 2．如何去掉下划线 红色下划线：找到目标，右击选择更改或者忽略 绿色下划线：找到目标，右击选择忽略 作业： 一体化教学案例理论操作中第一部分中习题（共20题） 衡阳技师学院信息技术系一体化教学授课教