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第十五课 明朝君权的加强 班级 姓名 【教学目标】 １.掌握明朝君权的主要表现、靖难之役和迁都北京的基本史实 ２.通过明朝与隋唐科举的对比，培养学生用联系的观点，分析、比较历史问题的能力 3. 通过学习，使学生了解明朝君权的加强，另一方面又是中国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现 【教学重点】明太祖加强君权的措施 【教学难点】八股取士 【教学过程】 一、自主学习、发现问题 ㈠．阅读教材，第一标题“明太祖加强君权的措施”，完成学案。 1.明朝的建立：______朝末年，政治腐败，灾害频繁。导致农民起义，______年初,______以______为都城，改称______，建立______朝。 2.明太祖加强君权的措施： ①在地方：废除_________，设立直属中央的______，分管___政、______和______政。 ②在中央：废除______，撤销_________，由____、____、____、_____、____、____六部分理朝政，直接对_____负责。全国的______大权，都集中到了______手里。 ③建立：建立特务机构--_______。④科举制：利用“_________”，束缚人民的思想，加强君主的统治。 ㈡．阅读教材，第二标题“靖难之役和迁都北京”，完成学案。 1、靖难之役： ①.背景：为了巩固统治，______先后把众多的子孙封到各地做藩王，授予_____大权。_______死后，继位的_______看到藩王的势力日益膨胀，对自己构成严重威胁，下令实行_______。 ②.过程：在削藩的过程中，北平的燕王_____，打出“_____”旗号，起兵反对建文帝，史称“_________”。 ③.结果：靖难之役以_______的胜利告终。_______称帝，他就是_______。 ④性质：争夺皇位的战争。 2、明成祖迁都： ①时间：______②迁都：_____（改北平为_______）③目的：加强_______对_______的控制。 3、明成祖强化君权的措施： ①迁都北京 ②继续执行_______政策。③在锦衣卫之外，增设特务机构_______，由皇帝亲信的宦官统领，以加强对臣民的监视和侦查。 二、合作交流、质疑探究： 议一议：明朝开始实行“八股取士”有什么影响？ 三、反馈训练、巩固提高 （一）、选择题。 1.如果你是明朝一地方官员，有事上京参见朱元璋皇帝，应去（ ） A.南京 B.北京 C.西安 D.洛阳 2.萧萧搜集了一张人物的图像（右图一）下列史实与图中 人物活动相符的有（ ） ①建立明朝 ②废除丞相制度 ③建立东厂 ④靖难之役 A. ①② B. ②④ C. ②③ D. ③④ 3.下列迁都中，以加强中央对被控制为目的的是（ ） A.盘庚迁殷 B.周平王东迁 C.孝文帝迁都洛阳 D.明成祖迁都北京 4.右图二是电影《锦衣卫》的宣传画册，你知道这部电 视剧反映的是什么时期的历史（ ） A.宋朝 B.明朝 C.清朝 D.元朝 5、穿越时空隧道，小明来到明朝，他想拜访明太祖统治后期的政府衙门，那么他不可能如愿的是（ ） A.丞相府里热闹非凡 B.锦衣卫的头子召见了他 C.六部长官接见了他 D.拜访殿阁大学士 6.如果你是右图三中的一位榜上有名的考生，你不可能（ ） A.熟读四书五经 B.在考试卷中发挥自己对朝政的见解 C.会写作规范的八股文 D.成为听命于皇帝的官吏 7.明成祖迁都北京的时间是（ ） A.1368年 B.1405年 C.1421年 D.1433年 8.与燕王朱棣登上皇位的过程相似的是（ ） A.东汉光武帝刘秀 B.唐太宗李世民 C.宋太祖赵匡胤 D.东晋开过皇帝司马睿 9.某历史兴趣小组同学搜集了一组中国古代封建王朝建立者的图像，请你按时间顺序为其排列（ ） A.①②③④ B. ①③②④ C. ②①④③ D. ②③①④ ①李世民 ②嬴政 ③朱元璋 ④赵匡胤 8.看图回答问题： ⑴.右图中的人物是谁？ ⑵.该人物建国后，采取了哪些巩固统治的措施？ 【板书设计】 第15课 明朝君权的加强 一、明朝的建立 二、明太祖加强君权的措施 三、靖难之役和迁都北京 第十六课 中外的交往与冲突 班级 姓名 【教学目标】 １.郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙与澳门的基本史实 ２.分析郑和下西洋的影响，培养学生辩证分析问题的能力 3. 通过学习，使学生明了郑和远航增进了我国同亚非各国的友谊，增强民族自信心和自豪感 【教学重点】郑和下西