第四篇社会交往礼仪第一节公共礼仪.docVIP

第四篇 社会交往礼仪 （本篇第一节电子教案作者：重庆市商务学校 罗勇） 第一节 公共礼仪 教材内容分析：人们在大街、商店、餐厅、舞场等公共场所的行为举止，不但关系到自身形象，还关系到人与人之间的和睦相处，更能显示一个国家、一个地区的文明素养，因此，学习并掌握公共场所的礼仪规范显得尤为重要。本节的主要内容是：人与人之间从事社会交往活动中，在大街、商店、餐厅、舞场┈┈等公共场所的礼仪规范。该节内容浅显易懂，应用性、操作性都较强。除了让学生明确在公共场所应遵循的礼仪规范外，更重要的是要对学生进行反复训练，养成一种自觉的行为，提高文明素养。 教学课时：9课时 教学目标：1．掌握在大街、车上、商店、餐厅、图书馆、旅店、浏览点、医院等经常出入场所的礼仪规范。 2．掌握固定电话接、打的礼仪规范、程序。 3．学会通话内容要点的拟定、记录。 4．了解在影剧院、体育场、俱乐部、参加追悼会、在吸烟区等场所的礼仪规范。 5．培养学生正确的审美观点、审美情趣，正确辨别是非的能力。 6．培养学生合作学习的团队精神。 教学重点：大街、车上、商店、餐厅、图书馆等经常出入场所的礼仪规范。 教学难点：能将学到的在公共场所的礼仪规范运用到日常生活中，形成自觉行为。 教学训练：(见每课时后的教学训练) 教学过程建议： 第一课时 (内容：在大街上，自己走好也让别人走好) 一、导入新课 老师：同学们，走在大街上，虽然见到的人最多，但熟悉的人少了，于是去掉了一份心理约束，最易随心所欲，行为举止也放松了要求，请看画面： 多媒体展示：结合本节教材内容所拍摄的在大街上并行 、问路、产生冲突等或遵循礼仪规范或不遵循礼仪规范的画面。 提问：观看了这些画面，你们有什么感受？你们觉得在大街上还要不要遵循礼仪？为什么？ 同学们充分发表自己的意见，无论正确与否，老师都不要急于纠正，要引导学生说出在大街上这些公共场所遵循礼仪的重要性。 二、新课学习 （一）在大街上的礼仪规范 1．并行： 两人并行，尊贵的位置在右边； 三人并行，尊贵的位置在中间； 四人并行，最好前后两两并行； 手上提着东西，要提在右手上，跟同伴一块走，提东西的人走在右边。男子要为女子提东西，坤包除外。 碰到熟人、朋友，要停下说话，那就站到路边，如果方向相同，边走边谈好了。 2．挽手： 女子挽着男子的手，交臂之后，男子要迁就女子的步伐 3．冲突： 踩了别人的脚，道一声歉； 对方口出怨言的话仍应态度温和，小心赔礼；碰到口出秽言、胡搅蛮缠的人，不必计较； 被人碰了、踩了，不要介意，说声“没关系”。 4．问路： 用求教的口吻说话；别人指路后，理应道谢。 碰到问路的人，尽可能给他一些指引，如果自己也不熟悉，说声“对不起”，请他再问别人，不可不耐烦。 建议：该节内容浅显易懂，可将学生分成若干小组，让学生合作学习， 归纳总结，从中可培养学生分析归纳能力和团结协作的团队精神，也可激起学生探究的兴趣，让学生主动学习。 (二)禁忌 老师：如果人人遵循上面礼仪规范，我们的社会将秩序井然，然而，走在大街上，我们身边总会碰到不和谐的音符。请看下面的画面。 多媒体展示：“在街上边走边吃东西”的画面；“乱吐乱扔”的画面；“两辆自行车轻轻相撞，争执不休”的画面；“大街上看热闹，教唆争执双方以打架解决问题”的画面。 观看了画面后，让学生充分发表意见， 心中的感受是什么？ 小结：“大街上禁忌”，并用多媒体展示出来 建议大屏幕上展示的内容： 不在大街边走边吃东西；不乱吐乱扔；不因任何事情在大街争执不休；不将“看客”变成“教唆客” 三、礼仪训练、展示，形成相关礼仪规范 〔实训建议〕将学生分成四组或八组，每一组或两组一个任务，表演并行、挽手、冲突、问路等场景。要求：展示出该场景应有的礼仪规范。然后，每组派代表上台展示并评比。 四、教学训练 (巩固练习 课外完成) 1．怎样做一个在大街上受人欢迎的人？ 2．同学间互相合作，以小品形式表演在大街上并行、挽手、问路、产生冲突的礼仪。 第二课时 (内容：在车上，与人方便自己方便) 一、导入新课 可用谈话法导入：出门几乎离不了车，大概是现代社会特别是都市的一大特征。近的，上班乘公共汽车、电车；远的，旅行乘火车。若再加上其他交通工具，如飞机、轮船等等，人们搭乘的机会就更多了。车辆组成了一个特殊的究竟，不少素不相识的人被集合在一块，固定在一定的位置，被动的相处成为不可避免，甚至要共度不短的时光。以礼相待，减少磨擦，是一个无法逃避的话题。 二、新课 学习在车上的礼仪规范。 建议：该部分内容写得全面，且浅显易懂，可将学生分成几个小组，带着任务去看书自主学习，并将在车上的礼仪规范归纳总结成表格形式。这一方面培养学生自主探究的能力，合作学习