走近明星故事弘扬国球精神.docVIP

走近明星故事 弘扬国球精神 兰陵小学 王辉 活动设计背景： 近年来，我校实施了“以乒乓特色兴校，用国球精神育人”的办学理念，以乒乓文化为依托，自行开发了乒乓课、乒乓歌、乒乓操、乒乓快乐童谣、乒乓报及每年一次的“乒乓节”活动，不仅深入到全面提高小学生综合素质之中，而且形成了乒乓与人文相结合的特色品牌。 结合学校的乒乓特色，本次综合实践活动在“心随拍动，快乐飞扬”理念的感召下，深入挖掘“全情、全速、全力”的内涵，在三年级内开展了“走近明星故事，弘扬国球精神”的主题活动。旨在让学生通过了解乒乓名将背后的故事，体会乒乓文化所孕育的“胸怀祖国，放眼世界”、“人生能有几回搏”、“创新才是生命力”等宝贵的精神财富，同时迸发学生弘扬国球精神的激情，展示兰小人的风采。 活动目标： 认知目标：了解我国乒乓球运动员在国际比赛中取得的成绩，以及他们背后的故事，感受成功的来之不易。 能力目标：重视实践活动中用事实说话，用情感体验的能力。 情感目标：学习乒乓明星顽强拼搏的精神和坚韧不拔的毅力，激发学生热爱祖国的情感，从而做到爱家乡、爱集体、爱亲敬长。 活动准备与组织： 1、活动对象：三年级三个班的所有学生，每班学生自主分组，在组长的带领下分工合作。 2、教师准备：由语文老师3名、信息老师1名、美术老师1名、数学老师1名组成一个指导小组，设计引导性的问题，与学生交流乒乓明星们的故事。 3、学生准备：在老师的指导下收集相关资料，了解乒乓明星们各方面的情况。 活动计划： 活动总时间：8课时 活动内容：自主选择最喜爱的乒乓明星，收集并阅读他的有关的资料，和同学交流，并写一写自己的感受。 成果展示形式：讲故事、板报、学生习作、展板等。 活动流程： 第一阶段：创设情境，确定专题 时间：2课时（指导：语文老师） 实践过程： （一）导入活动 1、同学们，你们知道吗？中国称乒乓球为“国球”，它在中国不仅是一项运动，还代表中华民族不屈不挠的民族精神，是中国人无上的荣誉和骄傲！20世纪60年代以来，我国选手取得世界乒乓球比赛的大部分冠军，甚至多次包揽整个赛事的所有冠军，他们创造了许多经典的战例和不败的神话。 2、其实，这些乒乓明星们的背后还有很多酸甜苦辣的精彩故事呢！今天，我们就要向外国友人介绍我国的乒乓明星，让更多的人走进中国，了解我国的乒乓明星！ （二）确认专题 你最想向外国友人介绍哪个乒乓明星的故事呢？ 将学生提出的专题进行归类。 全体同学讨论填写小组专题介绍的资料。 （1）邓亚萍（2）王皓（3）张怡宁（4）王楠…… （三）根据专题，做好分工 1、学生根据自己感兴趣的人物组成专题小组。 2、讨论、撰写专题介绍资料。 （1）结合某一专题，教师在全班进行指导。 （2）专题小组进行讨论，并做好分工。 第二阶段：通过具体途径初步了解乒乓明星的故事 时间：1课时（指导：信息老师） 实践过程： 根据专题，做好分工 学生根据自己感兴趣的人物组成专题小组。 每组推选出一名组长。 收集资料，分工合作 教师指导学生收集明星故事。 乒乓明星的故事精彩纷呈，你能通过哪些方法来了解他们？ 教师引领学生明确了解的途径。 教师小结：网络、报纸、杂志、电视、广播等。 学生在组长的带领下，分工合作。 （1）组长落实各组分工，教师巡视指导。 （2）反馈活动过程安排，布置课后活动要求和安全事项。 （3）利用课余时间自主进行实践调查活动，并及时地记录活动中所获得的资料，随时做好记录和整理。 第三阶段：反馈交流，汇报成果——明星故事我来讲 时间：3课时（评委：语文老师3名，数学老师1名） 实践过程： 1、小组汇报各自收集的资料。 2、全班交流，人人争当“讲故事大王”。 （1）“邓亚萍”粉丝团： 学生代表介绍邓亚萍的故事，相机展示有关邓亚萍的照片、视频、文字。 （2）“王皓”粉丝团： 学生代表发言：展示有关王皓的照片、视频、文字，介绍王皓的故事等。 （3）“张怡宁”粉丝团： 学生代表介绍张怡宁的故事，相机展示有关张怡宁的照片、视频、文字。 （4）“王楠”粉丝团： 学生代表介绍王楠的故事，相机展示有关王楠的照片、视频、文字。 3、教师予以点拨、引导。 4、教师总结，并根据学生的不同表现颁奖：最佳口才奖、最佳合作奖、最佳创意奖、最佳活力奖等等。 第四阶段：整理归纳，成果展示 时间：2课时（指导：美术老师、语文老师） 实践过程： 在美术老师的指导下，学生分组将所搜集的资料做成展板、板报、画册等。 在语文老师的指导下，学生将自己所搜集的资料写成文采飞扬的文字，硕果累累。 通过这次活动，你有什么收获？ “听了这么多明星的故事，我被他们坚强的毅力所深深地震撼。我要向他们学习，做一个顽强的人。”同学们深刻地感悟道。 教师小结。 师：“没有一个成功者手中的鲜花，不是被辛勤的汗水和心血所浇灌出来的。” 活动评析： 通过开展