高考语文一轮复习基础精华练：扩展语句.docVIP

= 2014年高考语文一轮复习基础精华练 第一部分 扩展语句 [串词设境型] 1．以“黄昏、我、海风”中的“海风”为重点，至少运用两种修辞手法，进行情景描写，40字左右，文段中必须出现“黄昏、我、海风”这三个词。 答：______________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 解析：本题要求进行情景描写，扩写后的语句要用“黄昏”创设出一定的意境，要有“我”的存在，要重点描绘“海风”的特点，还要至少使用两种修辞手法。 答案：黄昏时，我漫步海边，海风像一个顽皮的小孩，撩拨我的头发，撩起我的衣角，也撩乱了我的思绪。 2．根据要求，分别写一段话，每段话都要包括下面三个词语，词语顺序可以不分先后，且字数在20～30之间。要求思想健康，语意连贯。 想象　雾　倾听 (1)表现“欢快”：_________________________________________________________________________________________________________________ (2)表现“忧愁”：_________________________________________________________________________________________________________________ 解析：题中提供了两种情景，扩展时要根据规定情景展开合理联想和想象，使这些情景变得生动形象，丰富饱满；只要与这两种情景相一致，且分别融进提供的三个词即可。比如用三个词表达欢快情绪，可设想一个自然环境，在白雾缭绕的林间，倾听大自然的声响，心的愉悦……表现忧愁可运用比喻，写一个人心头的迷雾，心的沉重…… 答案：(示例)(1)我们的想象随着林中的雾气弥漫开来，在朦胧中倾听泉声，品嗅百草…… (2)倾听着泉水的哀鸣，蒙着愁绪不解的雾气，我们的心中怎么会有想象？ [诗词素描型] 3．“五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦”中的“芙蓉浦”是周邦彦思乡时梦中所见。请对词中“芙蓉浦”的梦境展开合理想象，进行生动描写，表现词人的思乡之情。(80字以内) 答：____________________________________________________________________________________________________________________________ 解析：本题考查诗词情境的扩写，首先要联系原词的内容，题干中词句出自周邦彦《苏幕遮·燎沉香》。这几句大意是：故乡的渔郎们啊，在这仲夏五月，你们可还记得我？我在梦境中已经摇起双桨，驾着轻舟，回到了当年我们一起捕鱼的芙蓉浦。其次要合理想象“芙蓉浦”的优美的意境，用生动形象的语言描写梦境；再次要突出思乡之情。 答案：我们登上小船，桨在岸上一点，小船便没入荷塘深处。晓风吹拂，红日初照，荷叶绿净如拭，荷花随风颤动，在沁人的荷香里我们忆往事，叙离情。远处传来邻家姊妹们结伴采莲的喧闹声。 4．把下面一首诗中画横线的诗句扩展成一段话，扩展后不超过70字。 春　兴 武元衡 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。 答：______________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案：(示例)细雨初晴的春日，溪边杨柳的颜色已由初春时节如烟的鹅黄嫩绿转为一片浓郁的翠绿，枝头的残花在雨中落尽，于是不小心露出了娇俏啼鸣的流莺。(分别扣住“细雨”、“杨柳”、“残花”和“流莺”进行合理描写。) [句意丰富型] 5．扩展下面的句子，要求用三个比喻句描写出野花的情状，50字以内。 溪流的两岸，满是五彩缤纷的野花。 答：______________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：溪流的两岸，