12级高三语文重点突破之概括能力的提升练习题与其答案.doc

【重点突破】 概括能力的提升 一、知识讲解 语文的概括能力，是指在阅读中，把阅读材料所表现的人、事、物的共同特点归结在一起的能力。对概括能力的考查，还要求我们能用简明扼要的语言把所读材料的核心内容准确表达出来。 目前多数同学在概括方面存在着两大问题：概括不全面，表述不准确。 二、常考题型及解题指导 高考中直接考查概括能力的试题有压缩语段、现代文阅读、材料作文审题。 （一）压缩语段 【解题的总原则】 ⑴概括的主要思维活动是比较和整合。将意思相近的信息合并，将意思不同的信息分列出来。 ⑵逐字逐句地阅读材料，分析句与句的关系，梳理材料的层次，从而概括出中心句。 ⑶根据字数多少概括内容：字数在10字以内的，概括关键概念（关键词语）；字数在15字以内的，概括中心句；字数在40字以内，概括每层的意思。 ⑷根据不同文段的体裁特点，有针对性地进行概括。 1．新闻类文段的压缩 【解题指导】 ⑴新闻材料的重要内容通常是放在导语中，其部分的内容是对导语的补充，概括时一定要细读首段，留意导语。 ⑵概括新闻类材料时一定提炼这些方面的信息：①时间，②地点，③人物(对象)，④事件(过程、结果、意义)。 【例1】根据下面的新闻材料，拟一条一句话新闻，不超过20字。 《齐鲁晚报》2月27日报道，根据“十二五”规划纲要，济南市将加强与淄博、泰安、莱芜、德州、聊城、滨州等周边城市的互融对接，合力建设联系紧密、优势互补、一体发展的省会城市群经济圈。 济南市将着力推动一体化发展，大力推进规划、产业、基础设施、生态环境、社会事业、市场建设一体化进程，加快实现规划建设对接和融合联动，形成“同城效应”。加强规划衔接，编制省会城市群经济圈发展专项规划，建立严格的规划落实机制。 2．说明类文段的概括 【解题指导】 ⑴弄清说明对象。说明文段重在介绍说明对象的某些特点 ⑵留意段首句段尾句。关键信息常常放在段首句或段尾句。 ⑶留意标点符号。同一段中，不同的特点常用分号或句号分隔开来。 ⑷留意文中事物间的比较。作者常用比较法来介绍说明对象的特点，分析这些文字，可准确概括出说明对象的特点。 【例2】阅读下面的一段文字，用几个短语，概括成都有线数字电视的特色。（不超过24字） 成都有线数字电视节目数量众多，达50套。图文信息节目内容丰富，包括“成都概貌”、“阳光政务”、“公众信息”、“商务平台”、“急用信息”等五大版块。有按月、按周、按天、按次等多种计费方式供选择。推出“成视礼包”节目组合，将成都电视台《成视新闻》系列、《每周报道》系列、《今晚8:00》、《新闻背景》、《真实人生》、《成都情事》、《警视》等精品栏目组合滚动播出，满足观众要求。 2．议论类文段的概括 【解题指导】 ⑴分清观点与论据。观点是核心，论据是为了证明观点的。 ⑵分析论述层次。从句间关系入手，逐句分析，层层归纳，把握作者的观点、态度。 ⑶分析事例(故事)。如果是单一事例(故事)，则分析其矛盾冲突，从而概括出观点；如果是多则事例(故事)，就要分析它们的共同点，从而概括出观点。 ⑷概括寓意时一定要联系现实。要将寓言故事中的角色类比到现实的人类生活，从而概括出寓意。 【例3】阅读下面材料，用一个单句概括出主要信息。（不超过15字） 语文教育有三重境界：“人技教育”、“人格教育”和“人生教育”。“人技教育”侧重于给学生以生活技能，“人格教育”注重将语文养料内化为学生自己的精神，“人生教育”则引导学生最终把“语文素质”（包括知识、技能、思想、精神、人格、信念等等）与自己的人生融为一体。如果说“人技语文”给学生以“真”，“人格语文”给学生以“善”，那么，“人生语文”则将学生引向生命之“美”。。 （二）现代文阅读中的概括 【解题的总原则】 ⑴仔细筛选。概括现代文的要点通常需要我们从全文多个段落中概括。所以，要避免概括不全的问题，就需要我们逐段筛选。 ⑵准确理解，合理提炼。在现代文阅读中，我们会遇到很多具体形象的文学化表述，这需要我们在准确理解的基础上，将形象表述，进行抽象提炼，得到作者的观点。 ⑶整合信息，分点表述。整合信息就是“找出共同点，合并同类项”，分点时一定要做到一点只表述一层意思。 ⑷根据不同文体特点，有针对性的进行概括。 1．说理性文章作者观点的概括 【解题指导】 ⑴留意首段、尾段、每段的首尾句，筛选出中心词句。 ⑵梳理文章结构，把握说理思路，完整概括中心论点。 ⑶分析论据材料，辨析它们之间的关系，从而探究它们所阐明的观点 【例4】阅读文章，完成练习 信，还是不信，这是个问题。 今天，这种“不相信”的情绪，已然渗透进多数中国人的生活：住，我们有楼倒倒、楼脆脆；吃，我们得小心假烟、假酒、地沟油、