第六章 妇产科学-IV(非临床专业).doc

四川大学华西临床医学院 妇 产 科 学 教学大纲 Teaching-Learning Outline of Obstetric and Gynecology （适用专业：非临床医学专业使用 妇产科学教研室 修订日期：2011年8月 妇产科学课程介绍 一、课程基本信息 课程名称：妇产科学 英文名：Obstetric and Gynecology 课程类别：专业必修课 学时：32（大科讲授32） 学分：2 二、教学团队 课程负责人：邢爱耘，教授aiyun-x@126.com 课程指导教授：彭芝兰、赵霞、郄明蓉、潘小玲、方芳、王平、郑艾、王红静、邢爱耘、刘兴会、游泳、周容、王晓东、许良智、徐克惠、黄薇、李尚为 骨干教师：所有授课教师 三、课程教学目的 认知教学目标：熟悉和掌握妇女在妊娠、分娩、产褥期的生理和病理，女性生殖系统疾病、女性生殖内分泌疾病等妇产科常见疾病的诊断和治疗；通过学习掌握妇产科学的基础理论、基本技能和基本知识加强理论联系实际，巩固和加深学生对课堂教学内容的理解并学生，良好的基础。 教学形式 合计 大课 见习 自学 女性生殖系统解剖 2 2 女性生殖系统生理、围绝经期综合征 2 2 妊娠生理、妊娠诊断 2 2 正常分娩 2 2 异常分娩 2 2 产科出血性疾病（前置胎盘、胎盘早剥、产后出血） 2 2 妊娠期并发症（妊娠期高血压疾病、早产） 2 2 高危妊娠(ICP、心脏病、糖尿病) 2 2 盆腔炎、流产、异位妊娠 2 2 子宫肌瘤、宫内膜异位症 2 2 卵巢肿瘤 2 2 子宫颈癌 2 2 妊娠滋养细胞疾病、子宫内膜癌 2 2 功血、闭经 2 2 不孕症、PCOS 2 2 计划生育 2 2 总计 32 32 五、教材 名称：妇产科学 第七版 主编：乐杰 出版社：人民卫生出版社 出版时间：2008年 六、主要参考资料 1．曹泽毅《中华妇产科学》 人民卫生出版社200年 第二版 人民卫生出版社200年．F. Gary Cunningham, Norman F Gant, Kenneth J. Leveno, et al. Williams Obstetric (21st edition).USA: McGraw-hill Companices, Inc.2002 ．Faro S, Soper DE. Infections Diseases in Women, Philadelphia: W.B. Saunders Company.2002 5．Jonathan S. Berek. Novak’s Gynecology.13th Edition. USA: Williams, ＆ Wilkins.2002 ．Adam Ostrzenski. Gynecology. USA: Lippincott Wilkins.2002 7．Leon Speroff. Clinical Gynecologic Endocrinology and Infertility. USA: Lippincott Williams ＆ Wilkins. 1999 ．斯珀奥夫凯斯（美） 临床妇产科内分泌学与不孕（第6版） 山东科技出版社 2003年出版 ．妇产科学临床手册(Manual of clinical Problems in OB/GYN)?? Michel?E. Rivlin, Rick W. Martin?2003 第一版 天津科技翻译出版公司出版 ．庄依亮 现代产科学 科学出版社 2003.1 1．张惜阴 实用妇产科学第二版 人民卫生出版社 2003年出版 1．丁曼琳 妇产科疾病诊断与鉴别诊断 人民卫生出版社 2001年出版 1．苏应宽 妇产科临床解剖学 山东科技出版社 2002年出版 1．丰有吉 现代妇产科学英语精要（一版） 人民卫生出版社 2003年出版  妇产科学教学大纲 (供专业使用) 前 言 妇产科是一门关于妇女保健和女性生殖系统疾病的临床学科。主要研究妇女在妊娠、分娩和产褥期的生理和病理及胎儿生理和病理，女性生殖系统疾病的诊断和防治。学生通过学习要求掌握妇产科学的基础理论、基本技能和基本知识，为保证妇女儿童健康服务以及医学科学研究打下基础。 妇产科学教学过程课堂讲授在课堂讲授中充分发挥教师的主导作用，通过各种教学手段提高课堂讲授效果，阐明妇产科基础理论知识及各种疾病的病因和发病机理。适当介绍国外新成就，反映现代科学水平并说明某些课题研究方向，使学生逐步熟悉社会-心理-生物的医学模式。通过巩固和加深