（优化方案）2012高中语文 第三单元第9课跑警报精品课件 语文版必修2.ppt

6．《跑警报》这篇文章的语言有何特点？ 【名师点拨】　①创新词，改变词语的感情色彩。例：言而有信。②巧用成语，化用俗语。例：心平气和，见机而作，入土为安，名闻全校，贵在有恒，侯生送伞，已成定例。③化用数学术语，一语双关。例：人生几何，恋爱三角。④借用典故。例：这位侯同学长得五大三粗，却有一副贾宝玉的心肠；侯生送伞。⑤妙用哲学逻辑推理。 例：有人带金子，必有人会丢掉金子，有人丢金子，就会有人捡到金子，我是人，故我可以捡到金子。⑥庄谐化用。例：我看过这个女人的照片，人长得就像她写的那些信(人如其信)；“腻歪”“凑四合六”“被甩”等方言的运用。⑦悠闲自在朴实的描写。例：马尾松林吃“丁丁糖”。总之，本文语言最大的特色就是亦庄亦谐，幽默风趣。 [细剖·深析] [楼主] 《跑警报》是汪曾祺先生回忆母校西南联大生活系列散文中的一篇。作者在西南联大的生活可记录的有许多，作者为什么在《跑警报》一文中写了这些内容？找出你最感兴趣的内容，说说为什么感兴趣。 [沙发] 由紧急警报引出的是“跑警报是谈恋爱的机会”，既浪漫又温馨。当警报还未解除时，写了侯姓男生雨中送伞，既让人忍俊不禁，同时又要为侯姓男生无任何目的的怜香惜玉之情感动，从中体会到人情的温暖。 [板凳] 跑警报的过程中，作者特意选了两个人的逸事。一位哲学系的研究生从逻辑学得出推理：“有人带金子，必有人会丢掉金子，有人丢金子，就会有人捡到金子，我是人，故我可以捡到金子。”看出逻辑的妙用，当读到他真捡到金戒指时，我们又觉得神奇。这是在跑警报吗？更觉得像是在读阿里巴巴的故事。 另一个故事是研究印度哲学的金先生每次跑警报时带的是女朋友给他的情书，而且这情书还给别人看。我们读时并不觉得这人奇怪，从文章的内容“一个聪明女人对生活的感觉，文字很俏皮，充满了英国式的机智，是一些很漂亮的Essay，字也很秀气”中，体会出金先生与他女朋友精神生活的富足。 [三楼] 有跑警报的，就有不跑警报的，作者特意写了两个不跑警报的。一个罗姓女同学，一有警报就洗头，别人都走了，锅炉房的热水可以敞开用。从这里我们可以想象出此人之清爽。一个姓郑的男生，在锅炉房的炉火口上煮莲子，有一次，“这位郑老兄听着炸弹乒乒乓乓在不远的地方爆炸，依然在新校舍大图书馆旁的锅炉上神色不动地搅和他的冰糖莲子”。如此镇静的人比起淝水之战中的谢安、空城计的诸葛亮毫不逊色，读起来趣味盎然。 写作素材积累 技法借鉴 点面结合，详略得当 所谓“点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人事景物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。所谓详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分； 所谓略写是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述。《跑警报》这篇文章所选用的材料很多，但作者并没有面面俱到，而是有概述，也有典型的刻画；有详写，也有略写。“有了预行警报，这条古驿道就热闹起来了。从不同方向来的人都涌向这里，形成了一条人河……” 这是“面”上的描写，而对姓马的同学、姓侯的同学则属于“点”上的刻画。即使同是写人，写姓侯的同学所用的笔墨要比写姓郑的同学多，做到详略得当，重点突出。 ●随堂练笔 请你记叙一段你所熟悉的生活场景，要求做到“点面结合，详略得当”，不少于100字。 素材积累 1．课内素材开发　 随遇而安的汪曾祺 特定年代，汪曾祺是被批斗的对象，审判官是他曾经一个很好的朋友。审问当然是荒谬和无中生有的。但就在那无理性的审问时刻，汪曾祺说他一下子看到了朋友的无奈和痛苦，所以从那时起他便原谅了这位朋友。正是从这里，我突然体会到了他和巴金的差异来。对于“文革”，汪曾祺不是像巴金在《随想录》里那样，有种隐而未发的责问； 汪曾祺没有痛彻心肺地去反问……当别人把那些大字报和审问当作身外的苦难时，汪曾祺从中给自己找到了解脱的理由和智慧；当他在农场里劳动时，他甚至学会了嫁接葡萄的技术。 [适用话题] 这则有关汪曾祺的材料可用于“随遇而安”、“淡定”、“宁静致远”等有关话题中。 2．鲜活素材速递　 沙漠地黄的生存智慧 由于高温缺水，沙漠中的植物为了防止水分过多蒸发，它们的叶子都会是细小的。可有一种叫作沙漠地黄的绿色植物，居然在长期干旱的环境中长出了硕大的叶片。 沙漠地黄的叶子不仅仅硕大，而且更是在叶面上“堆”起了许多小“丘包”；它还在小丘包间“挖”出了许多沟沟壑壑。更绝的是，它所有叶子的叶柄不是长在枝杆上，而是伸入地下，与根部相连。 那些丘包虽说疙疙瘩瘩，有几分丑陋，但它们却能更有效地挡住水分子。特别是在水汽比较多的黎明和黄昏，这些疙疙瘩瘩可就要大显神威了。 当些微的水分子聚集成小水滴，小水滴又聚集得足够大的时候，它们因压