06第六讲科学方法论(北林版)资料.ppt

其次，题目的大小要适度。 一般来说宜小不宜大，宜窄不宜宽 题目太大把握不住，考虑难以深入细致，容易泛泛而论。 因为大题目需要掌握大量的材料，不仅要有局部的，还要有全局性的，不仅要有某一方面的，还要有综合性的。而写作毕业论文的时间有限。 比如，有这样三个题目：《论妇女权益的保障》、《论妇女经济权益的保障》、《论妇女财产继承权的保障》， 第一个题目显然太大，因为妇女权益包含的内容十分广泛，有政治权利、文化教育权益、劳动权益、财产权益、人身权益、婚姻家庭权益，等等。一篇文章如果要涉及这么多的内容，是不容易写好的。 第二个题目比起第一个来要小一些，但经济权益包含的内容仍较复杂，作为毕业论文写起来还嫌太大。 第三个题目抓住了妇女经济权益中的财产继承权这一侧面，显得角度小，针对性强，容易深入研究 当然题目大点好还是小点好，每个人情况不同，难以一概而论。 有的理论素养好，情况了解多，研究水平较高，也可以选大一点的题目。 但一般来说，题目还是小一点、具体一点为好。小题目容易驾驭，只要写得丰满深入，同样很有价值。 此外，题目大小的区分也是相对的，并无绝对的、一成不变的界限。 大题可以小作，小题也可以大作，这要根据作者的实际来加以确定。 再次，选题还应注意千万不能随大流或者赶时髦，选自己并没有弄懂或没有条件研究的问题。 如有的一鳞半爪地接触到一点国外的材料，收集到几个新名词、新概念，为了“求新”，为了一鸣惊人，就把别人的东西照搬过来，囫囵吞枣，东拼西凑，这样的论文当然是做不好的，选题时要引以为戒。 Ⅲ 非逻辑思维方法 创造性思维 创造性思维方法的基本类型 一、创造性思维及其意义 创造性思维 创造性思维的脑科学基础 创造力的开发 创造性思维（Creative Thinking）  也称创新思维 创造性思维是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域，开创人类认识新成果的思维活动，它往往表现为发明新技术、形成新观念，提出新方案和决策，创建新理论等。 创造性思维广泛存在于政治、军事决策中和生产、教育、艺术及科学研究活动中。如领导工作实践中，具有创造性思维的职业经理可以想别人所未想、见别人所未见、做别人所做的事，敢于突破原有的框架，或是从多种原有规范的交叉处着手，或是反向思考问题，从而取得创造性、突破性的成就。 什么样的思维是创新思维？ 逻辑思维？ 非逻辑思维？ 逻辑思维+非逻辑思维？ Company Logo 、 沃勒斯四阶段论----创新思维的基本过程 准备期 　酝酿期 　明朗期 验证期 1926年英国心理学家G.Wallas 提出创新思维的四阶段结构模式 1、准备期 　　 发现问题，提出创造性课题，并搜集与课题有关的知识材料，对材料进行整理加工。 主要是逻辑思维起作用。 2、酝酿期 　　　在第一阶段搜集材料、加工整理的基础上，对问题作试探性解决，提出各种试探方案。 包括逻辑思维和非逻辑思维。 3、明朗期 　　经过第二阶段的试探，提出新的认识成果，产生新的观念、新的思想。这是创新思维最关键的阶段。正是在这一阶段，思维主体得以摆脱旧经验、旧观念的束缚，新思想脱颖而出，从而产生质的飞跃。 主要是非逻辑思维起作用 4、验证期 　这阶段主要任务是对第三阶段得到的初具轮廓的新思想进行验证和证明。 主要是逻辑思维。 创造性思维 广义：包括逻辑思维和非逻辑思维。 狭义：非逻辑思维。 斯佩里左右脑分工理论（获1981年诺贝尔生理学或医学奖） 大脑左半部分主要处理语言、逻辑、数学和次序的作用，即所谓的“意识脑”、“学术脑”、“语言脑”。 大脑右半部分处理节奏、旋律、音乐、图像和幻想，即所谓的潜意识脑”、“创造脑”、“音乐脑”、“艺术脑”。人的左脑主要从事逻辑思维，右脑主要从事形象思维，是创造力的源泉 右脑革命（开发右脑） 人的左脑主要从事逻辑思维，右脑主要从事形象思维。左脑属于“知”的范围，原则上可以用电脑模拟乃至代替。右脑属于“情和意”的范围，是计算机尚难完全模拟的。 右脑的存储量是左脑的100万倍，右脑有如此巨大的存储量，如果不去应用，岂不是浪费资源？ 通常的教育和学习中受训练最多的是左脑，所以绝大多数人习惯于逻辑思维而不习惯于形象思维，这就等于只用了左脑而闲置了右脑，而右脑是创造力的源泉，实在是可惜！人的大脑蕴藏着极大的潜能，这种潜能至今还“沉睡”着，所以大脑潜能的开发重在右脑的开发。 创造力的开发 从主观因素讲，人的创造力主要两方面： 1、 运用创造性思维和创造技法的能力 2、创造意识 哪个是关键? 创造力的开发 心理学实验分析：创造力是正态分布的 高工薪和中等工薪人的区别 战争有力地证明