感觉、知觉与观察.ppt

感觉、知觉和观察力 第三讲 82#A202 感觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观刺激物的个别属性的反映。反映的是事物的个别属性。 它是最简单的心理活动。 虽然感觉是以生理作用为基础的简单心里活动，但在人们的生活中具有十分重要的意义。首先，感觉为人们提供了内外环境的信息，是人认识事物的开端和知识的源泉。其次，感觉是一切高级和复杂心里活动的基础。是维持正常心里活动，保证机体与环境平衡的重要条件。 感觉系统 1感觉系统由感觉器官、传入神经、感觉通路、和感觉中枢构成。 直观分类：眼、耳、鼻、舌、身。 细分为：视、听、嗅、味、触、温、痛、动、位置和平衡等10个感觉系统。 第六感：标准名称“超感官知觉”（英文简称ESP）的俗称。是一种某些人认为存在的能力。此能力能透过正常感官之外的管道接收讯息，能预知将要发生的事情，与当事人之前的经验累积所得的推断无关。 “超感官”的定义很模糊。但通常认为“超感官”是指现今科学还不熟悉的讯息。这些能力与现代研究的神通有相应之处。 第六感是潜意识的漂浮物，并且是可以能过意识辨认的漂浮物。 感觉的特征 （1）直接性 感觉反应的是当前直接作用于感觉器官的客观事物的属性，不是过去的或者间接的事物属性，那些记忆中再现的事物属性或者幻想中的各种类似感觉的体验都是感觉。 （2）感觉反映的是客观事物的个别属性，而不是事物的整体特征。 （3）感觉是客观内容与主观形式的统一 感觉是以客观事物为源泉，以主观解释为形式 感觉系统的进一步分类： 距离感觉系统：眼、耳 化学感觉系统：嗅、味 身体感觉系统：触、温、痛、动、位置和平衡。 感受器：感受器是动物体表、体腔或组织内能接受内、外环境刺激，并将之转换成神经过程的结构。按感受器在身体上分布的部位并结合一般功能特点可区分为：内感受器、外感受器和本体感受器三大类。 感觉的产生过程： 感觉的产生是分析器活动的结果。分析器是感觉器官，传入神经和大脑皮层感觉中枢组成的统一形态机能结构整体。 一般过程：（1）感觉器将外界刺激的物理能量转化为神经冲动，又称为换能器，将感觉器官接收的各种刺激，转换为生物电能 （2）传入神经将神经冲动通过神经系统传递至大脑皮层，在复杂的神经网络中对传入信息进行有选择的加工。 （3）大脑皮层的感觉中枢，将传入的信息加工为人所体验到的具体的各种不同性质和强度等维量的感觉。信息加工的观点，感觉主要是大脑皮层感觉中枢对感受器提供的信息进行加工的过程和结果。 神经特殊能量学说 提出者：19世纪中叶，德国生理学家缪勒提出“神经特殊能量说” （2）主要的观点 1）他认为，每种感觉神经都具有特殊能量，每种感觉神经只能产生一种感觉，不能产生其他感觉。2）人直接感知的不是客观事物的属性，而是感觉神经自身的状态，客观事物是不可知的。 （3）评价：否定感觉是客观事物的映像。夸大了感觉对感受器的依赖，分离感觉同客观事物的联系，因此，此学说在认识论上是错误的。 感觉的意义 （1）感觉是知觉、记忆、思维等心理过程的基础，具有重要的作用。 （2）感觉是复杂心理活动产生和发展的基础，没有感觉，外部客观信息不可能进入人脑，人也就不可能产生知觉，记忆，想象，思维等高级心理活动过程。 （3）感觉又是维持和调节一个人正常心理的重要因素。 1954年，加拿大麦克吉尔大学的心理学家首先进行了“感觉剥夺”实验：实验中给被试者戴上半透明的护目镜，使其难以产生视觉；用空气调节器发出的单调声音限制其听觉；手臂戴上纸筒套袖和手套，腿脚用夹板固定，限制其触觉。被试单独呆在实验室里，几小时后开始感到恐慌，进而产生幻觉……在实验室连续呆了三四天后，被试者会产生许多病理心理现象：出现错觉幻觉；注意力涣散，思维迟钝；紧张、焦虑、恐惧等，实验后需数日方能恢复正常。 这个实验表明：大脑的发育，人的成长成熟是建立在与外界环境广泛接触基础之上的。只有通过社会化的接触，更多地感受到和外界的联系，人才可能更多地拥有力量，更好地发展。 感觉剥夺是指将志愿者和外界环境刺激高度隔绝的特殊状态。在这种状态下，各种感觉器官接收不到外界的任何刺激信号，经过一段时间之后，就会产生这样或那样的病理心理现象。 在加拿大蒙特利尔海勃(Hebb)实验室所进行的感觉剥夺实验。受试者在感觉剥夺试验七天后，出现了经典的病理心理现象：①出现错觉、幻觉，感知综合障碍及继发性情绪行为障碍；②对刺激过敏，紧张焦虑，情绪不稳；③思维迟钝；④暗示性增高；⑤体诉多，各种神经症症状；另外，美国心理学者的“感觉剥夺试验”，也说明一个人在被剥夺感觉后，会产生难以忍受的痛苦，各种心理功能将受到不同程度的损伤，经过一天以上的时间才能逐渐恢复正常。 　　这说明人们日常生活中，漫不经心地接受各种刺激，以及由此而形成的各种感觉是很重要的。 外感受器包括：光感受器、听感受器、味感受器、