人美版小学一级第二学期写字教学计划及教案全册.doc

一年级下学期写字教学计划 学情分析 教育教学措施 通过一学期的写字教学，大多数学生已经具备基本的写字能力，掌握了基本的笔顺规则，能够分辨正确的写字姿势、坐姿和握笔姿势。但是，有部分学生在自己写字时不按笔顺规则写，有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿势，现在纠正起来很难。大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿势和坐姿，但时间一长就不能保持，需要老师不断提醒，纠正。同时，学生将字写好还需要加强指导和训练。 1、调动学生学习积极性、主动性，培养学习语文的兴趣。 2、结合写字课，研究汉字，重点指导规范。 3、鼓励课外书写，培养学生天天写字的习惯，鼓励学生“提笔就是练字时”。 4、制定评价方案，建立每月一过关制度，通过评议找出自己的优点及不足。 5、为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示。 6、为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示。 教材整体分析 一年级的写字书以铅笔为重点。因此，在开学前把主要精力用在铅笔字的练写上，并传授相应的书写知识。每节课都要严要求、勤指导，当堂打分，激励学生写好铅笔字。并通过及时展览写字好的学生的作品，在学生中倡导一股自觉练写的风气。 为此在刚开始练字时就严把关，并在思想上做些教育。在实际写字过程，老师要做到学期“三勤”，一是口勤：既多对学生的写字姿势要求，多提醒不正确的写字态度和多评析指导；二是手勤：多亲手示范，多跟踪指导；三是：批改勤，只有跟上批改，学生才能及时改正不规范的地方，才能调动起练字的积极性。 总体教学目标 情感态度目标 培养学生写字的兴趣和审美能力。培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。培养学生热爱祖国语言文字的情感。让学生在写字中感受到写字的快乐，初步感受到汉字的形体美。通过平时作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式，激发学生写字的兴趣和积极性。 知识技能目标 将基本笔画和平时所学生字相结合，让学生掌握基本笔画的写法，初步感受基本笔画构成生字的方法和变化，使学生将字写正确的同时，尽量把字写好。 过程方法目标 通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。 教研专题 学校 减轻学生课业负担，提高课堂教学实效 教研组 培养学生认真写字习惯，激发学生写字的兴趣和积极性。 个人 让学生在写字中感受到写字的快乐 第一课 笔画少的字 教学目的： 知识与技能： 通过引导学生观察分析欣赏范字和讲解书写知识，使学生初步了解画少结构字的书写特点，能按范字书写，做到笔画匀称、大小适当。 过程与方法: 通过练习初步掌握书写这类字的技能。 情感、态度、价值观: 培养动笔之前认真观察字形的习惯。 教学重点：掌握书写特点：“笔画匀称、大小适当” 教学难点：“木”字中撇与捺起笔位置。 教具：用虚线勾出轮廓的圆片（针对范字设计大小） 教学过程： 组织教学 导入 简介本册书的教学内容 学习《写字歌》 从课题引入新课，讲解什么是笔画少的字。 问：谁能说出几个独体字？ 学生回答后老师补充，再从中提出几个笔画少的字，告诉学生这就是笔画少的字。之后，明确这些字是独体字中的一种结构形式。 讲授新课 分析字形特点。 出示“七”、“王”、“木”三个字的生字卡 问：谁能说出这三个字的笔画和笔顺？（叙：仅仅知道笔画、笔顺还不能把字写好，笔画少的字，笔画不易安排，书写时笔画要写得匀称、大小适中。 引导学生观察书中的示意图，使学生体会笔画少的字如同小树，虽然枝叶并不茂盛，但是安排得当，还是很美。 指导书写 观察“七”总结其特点（横比较长、左低右高；竖弯钩的树稍向左倾） 教师板书，并说明笔画位置。 要求学生口述特点并用手指在桌面练习。 指名板写“七”字，其他人在本上书写，练习之后教师简单讲解。 按以上步骤分析“王”、“木”两字。结合以上三个字，总结：笔画少的字，书写时应注意笔画要匀称，大小要适当。 指导学生完成书写练习，教师巡视个别指导。 讲评作业完成情况 课堂小结 第二课 笔画多的字 教学目的： 知识与技能： 通过引导学生观察分析欣赏范字和讲解书写知识使学生初步了解画多结构字的书写特点，能按范字书写，做到笔画紧凑、清晰、匀称。 过程与方法: 通过练习初步掌握书写这类字的技能。 情感、态度、价值观: 培养动笔之前认真观察字形的习惯。 教学重点：如何将字安排紧凑、清晰、匀称。 教学难点：“弟”字中折角的书写。 教具：根据“果”、“弟”折角设计的虚线圆片。 教学过程： 组织教学 二、导入 复习 问：画少的字书写时注意什么？ 叙：今天我们学习笔画多的字（边说边板书课题），如何安排好这类字，这是我们今天要学习的重点内容。 讲授新课 （一）分析字形特点。