初中语文常见文言虚词用法学生版讲述.doc

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初中语文常见文言虚词用法 一、之 1、用作代词 (1)常用于代指人或事或物,相当于“他(她、它)们”、“它”、“这” 等。一般用在动词后面,作宾语。 例句:问所从来,俱答之。《桃花源记》——代人,指桃花源中的人,相当于“他们” 操蛇之神闻之。《愚公移山》——代事,指愚公移山,可译作“这件事” 屠自后断其股,亦毙之。《狼》——代物,指狼,相当于“它”。 其他例句: 学而时习之,不亦说乎?( 代词,指学过的知识) 公与之乘,战于长勺。(代人。他,指曹刿。) 陈胜佐之,并杀两尉。(代人。他,指吴广。) 肉食者谋之。(代这件事。) 默而识之。(代学习所得。) 复投之,后狼止而前狼又至。(指代前面的“骨头”) 屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。(指代前面的狼。) 渔人甚异之。(指代渔人前面所看到的景象。) 闻之,欣然规往。(指代渔人进桃花源这件事。) 以其境过清,不宜久留,乃记之而去。(指代小石潭的情景。) 执策而临之,曰:“天下无马!”(代千里马) 山水之乐,得之心而寓之酒也。(代乐趣) 环而攻之而不胜。(代城) 属予作文以记之。(代重修岳阳楼这件事) 下视其辙,登軾而望之。(代齐军) 燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。(代齐威王纳谏这件事) (2)有时也作第一人称,译为“我”。 如:太尉苟以为可教而辱教之,又幸矣。《上枢密韩太尉书》 2、用作助词 ①用于定语和名词之间,相当于“的” 。 例句:蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富。《为学》 予尝求古仁人之心。《岳阳楼记》 小大之狱,虽不能察,必以情。《曹刿论战》 燕雀安知鸿鹄之志哉?《陈涉世家》 朝廷之臣莫不畏王。《邹忌讽齐王纳谏》 ②用于主谓之间,取消句子独立性,可不译。 例句:予独爱莲之出淤泥而不染。(《爱莲说》) 医之好治不病以为功。(《扁鹊见蔡桓公》) 臣以王吏之攻宋也,为与此同类。(《公输》) 孤之有孔明,犹鱼之有水也。《隆中对》 大道之行也,天下为公。。《礼记·大道之行也》 无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。《陋室铭》 夫专诸之刺王僚也。《唐雎不辱使命》 而不知太守之乐其乐也。《醉翁亭记》 当余之从师也。《送东阳马生序》 由此观之,王之蔽甚矣。《邹忌讽齐王纳谏》 ③在句中表示动词宾语提前,即宾语前置的标志,没有实在意义。 例句:孔子云:何陋之有?(《陋室铭》) 宋何罪之有?(《公输》) ④在句中表示定语置后,即定语后置的标志,可译为“的”。 例句:马之千里者。《马说》?? ???? 居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。《岳阳楼记》 ????? 北顾黄河之奔流。《上枢密韩太尉书》 ⑤音节助词,在句中补足音节,没有实在意义,可不译。 例句:久之,目似瞑,意暇甚。《狼》 怅恨久之。《陈涉世家》 公将鼓之《曹刿论战》 便扶向路,处处志之。《桃花源记》 3、用作动词?译作“到”、“往”、“去”等,后面一般跟地点名词 例句:辍耕之垄上。《陈涉世家》 吾欲之南海,何如?(《为学》)——“去” 寡助之至;多助之至。《得道多助,失道寡助》 又间令吴广之次所旁丛祠中。《陈涉世家》 送杜少府之任蜀州。 二、而 主要作连词用,连结词与词,短语与短语,句子与句子,表示前后两部分的并列、承接、转折、递进、修饰等关系。可以表示以下关系:? ①并列关系,一般不译,有时可译为“又”。 例句:中峨冠而多髯者为东坡《核舟记》 望之蔚然而深秀者,琅琊也《醉翁亭记》 则名微而众寡。《隆中对》 国险而民附,贤能为之用。《隆中对》 此臣所以报先帝而忠陛之职分也。《出师表》 ②承接关系,可译作“就”、“接着”、“然后”,或不译。 例句:扁鹊望桓侯而还走《扁鹊见蔡桓公》 尉剑挺,广起,夺而杀尉《陈涉世家》 温故而知新,可以为师矣 《论语十则》 学而时习之,不亦悦乎?《论语十则》 肃遂拜蒙母,结友而别。《孙权劝学》 以其境过清,不宜久留,乃记之而去。《小石潭记》 日出而林霏开,云归而岩穴暝。《醉翁亭记》 聚室而谋曰。《愚公移山》 挟天子而令诸侯。《隆中对》 ③转折关系,译作“但是”“可是”“却”。 例句:而未始知西山之怪特。《始得西山宴游记》 予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖……可远观而不可亵玩焉。《爱莲说》 欲信大义于天下,而智术浅短。《隆中对》 环而攻之而不胜。后一个“而”字表示转折关系。《得道多助,失道寡助》 学而不思则罔。却,但是,表转折关系。《论语》 人不知而不愠。《论语》 狼亦黠矣,而顷刻两毙。《狼》 千里马常有,而伯乐不常有。《马说》 知而不争,不可谓忠。《公输》 其家甚智其子,而疑邻人之父。《智子疑邻》 荆国有余于地而不足于民。《公输》 子子孙孙无穷匮也,而山不加增。《愚公移山》 由是则生而有不用也。《鱼我所欲也》 ④修饰关系,可译为“地”“着”,或不译。 例句:河曲智叟笑而止之曰《愚公移山》 施施而行,漫漫而游。《始

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