山东高考数学2014年讲义.pptVIP

山东2014高考数学考试说明解读与复习建议 几点说明 目的——交流分享，有所启发 观点——代表个人意见 例题——题型示例与新课标卷为主 素材——说明拓展相关问题和方法 研讨的主要问题 2014山东高考方案与调整意见及考试说明解读 2014考试说明题型示例与高考数学的启示 高度热点——数形结合与函数图象 冷门——多元代数式 不稳定的得分点——立体几何 关注点——函数不等式的类型与解法 难点——解析几何中的运算能力 07—13山东高考数学考情梳理 互动交流 高考复习 教材教参 教师培训 2014年山东高考方案解读 实行普通本科和高职分类考试—一年两考 实行“3+综合”考试模式（不分文理） 数学一、二；综合一、二 取消“英语听力”、“综合能力”和“体育高考” 就地高考与全省统一划线 进一步规范加（降）分政策 全省本科院校实行专家参与录取 推进省属高校自主招生试点——3769 录取加强学考和综合素质评价信息的作用 全国与省自主命题方案诸多因素的考量与抉择 质量、人员、安全、成本与地域特色 山东省高中数学调整意见（2010） 山东省高中数学调整意见（2010） 山东省高中数学调整意见（2010） 《考试说明》与《调整意见》对比 《考试说明》与《调整意见》对比 《考试说明》与《调整意见》对比 2014年山东数学考试说明要求与变化 考试内容与要求、考试时间与总分没有变化 试卷结构有变化 选择题10个，每小题5分，共50分；（60） 填空题5个，每小题5分，共25分；（16） 解答题6个，共75分.（74） 题型示例有调整（14+6+8） 彰显热点，函数图像、新课程特色（合情推理、几何概型、框图、线性回归、三视图等）、数学应用、函数不等式、文理解析几何压轴；突出主干知识与方法；引用北京、福建、湖北等地的优秀高考试题；删去二重循环框图 冷门——多元代数式；七年没涉及的几个考点 一个值得商榷的老问题 1.数学试卷结构变化的影响 减少客观题增加主观题的个数是趋势 江苏、上海、北京、广东等，与安徽相同 标准化考试的利弊：试题开放性与判卷公平性 注重学科能力和素养的考查是方向 少考识记，多考思维 解答题分值结构预测分析 安徽卷——12+12+12+13+13+13 理：三角+函数+解几+立几+数列+概率 文：三角+概率+立几+数列+函数+解几 山东卷——12+12+12+12+13+14 理：三角+立几+概分+数列+函数+解几 文：概率+三角+立几+数列+函数+解几 07-13年考情梳理——解答题 07-13年考情梳理——解答题 1.数学试卷结构变化的影响 认真研究填空题解法与得分策略：1/10 →1/6 分值加大，比例增加，往年实际得分不高 试题设计难度与实际难度差异，命题试验田 填空题的特点与失分的主要原因 只填写最终结果——无步骤分，一错皆错 答案最简且准确——运算到底，题设条件 书写清晰且规范——易于辨识，符合要求 需要注意的几个问题 区间端点取舍；定义域、值域和解集等； 单调区间；标准方程；带圈的数字等 填空题设计——13山东13 填空题设计——13山东文理16 题型示例1——填空题 山东11 填空题的常见解法 直接求解法 图像法——数形结合 特殊化法 特殊值法，特殊函数法，特殊角法， 特殊数列法，图形特殊位置法， 特殊点法，特殊方程法，特殊模型法 填空题的解法——数形结合 填空题的解法——特殊化 填空题的解法——特殊化12山东 填空题的解法——特殊化 填空题解法——赋值法 填空题设计——合情推理 附中 2.数形结合——题型示例2 题型示例3——数形结合 数形结合——数学识图画图能力 显性要求——作图与识图、数学素养 一次、二次、幂、指、对、分段等函数图像； “五点法”作正弦和余弦函数图像； “描点法”画出正切等函数图像； 直方图表示统计数据； 茎叶图表示数据的分布状况； 散点图分析两组数据的线性相关关系； 刻画几何体形状和大小的直观图和三视图； 代数方程的曲线….. 隐性要求——解题必要的辅助手段和能力 山东理8文9——函数图象 全国1文9——三角函数图像与性质 函数图像与性质——潍坊14.1 三次函数图像——13全国2 济南市2014届一摸 1.21 全国1卷13文12理11——数形结合 函数图像与性质——潍坊14.1 2014届附中高三——数形结合 附中2014届高三——数形结合 2013新课程高考——上海 拓展： 线性