开展实验教学小课题研究.pptVIP

高密市实验教学研究中心 * 问题即课题,从问题出发寻找小课题： 　　１.研究课程目标，研究课程内容。 　　２.思考如何教的问题，考察和反思自己的教育、教学活动的策略，以及得失。 　　３.研究如何开发教育教学资源，实现课程的开发。 　　４.研究学生学的问题，包括学习兴趣，学习态度与习惯，学习方式，自学能力等。 一、如何确定小课题研究的选题 高密市实验教学研究中心 * 然后将一个日常教学中遇到的问题有效转化（5点）： 　　１.罗列问题（把自己感到有困惑的问题列一个菜单 ） 　　２.梳理问题（找出重要的、根本的问题和自己感兴趣的问题） 　　３.分析问题（分析问题的本身，分析自己工作环境和条件 ） 　　４.剖析问题（找到切入问题的突破口） 　　５.整合问题（抓住研究问题的根本，就是要促进学生的发展） 一、如何确定小课题研究的选题 高密市实验教学研究中心 * 一、如何确定小课题研究的选题（例） 1.遗憾中选题。 　　通常采用问题分析法确定小课题。 　　操作步骤： 　 ①问题的主要表现与原因在哪些方面？ 　 ②解决问题的可能办法是什么？ 　　例：某位教师对学生学习实验的能力不满意，学生学习能力不强，想从如何提高学生实验能力方面展开研究。 　　主要表现：不会自学，不能独立实验操作等。 　　主要原因：学生自学能力不强。 　　可能办法：预习（能力、方法）、学科能力培养、课外开放实验室等。 潍坊市实验教学研究中心 * 2.得意中选题 　　即在自己做得最好的地方去寻求新的生长点，确定课题进行研究。可采用经验聚焦法确定课题。 　　操作步骤： 　 ①寻找成功之处； 　 ②成功经验聚焦。 　　例如：学校在社团建设方面有成功之处，学生通过参加实验社团，实验能力提高很大。 　　总结经验：社团建设成功、社团作用发挥的好等。 　　聚焦：学生实验社团建设 高密市实验教学研究中心 * 在切磋交流中发现课题。教师之间的切磋与交流是小课题的来源之一。交流可以开阔视野，让我们更多地了解教学情况，这样，自己没有意识到的问题可能会被激发出来，逐步形成研究课题。 在理论学习中反思出课题。要有针对性的思考，对自己工作中的相关问题或经验进行解读和分析。 从学生的反应中寻觅课题。教师要多了解学生的反应，通过观察学生的言行，与学生交流，更好地发现学生现实的需要，解决教学中存在的问题。 　 从已有成果的应用研究中归纳课题。将他人研究的成果应用于自身的教育实践。这类课题由于是学习、实践他人的研究成果后，比较适合年轻教师。 ? 总结经验形成课题。教师结合自己的兴趣，对自己教学经验进行系统梳理和理性分析，发现自己的教育教学的亮点、成功之处，促进个性化发展，形成自我教育特色。 还可以这样选题… 高密市实验教学研究中心 * 1.课题要从自己的教育教学实践中来。 2.涉及的范围要小。课题只涉及一个学科，一个方面，一个环节；一种途径，一种策略，一种方法等等。 3.涉及内容自己比较熟悉的。研究需要的理论和实践资源，自己有一定的储备或容易找到，这样研究起来不会感到十分困难。 4.课题要有一定的价值。一是要有实用性，二是要有新颖性，三是要有普遍性。 选题应注意的几个问题： 高密市实验教学研究中心 * 怎样确定选题的成功？ ? 改进性： （要能够优化现有课堂教学，体现改进、改良） ? 连续性： （好的小课题常常会派生出继续研究的问题） ? 可行性： （一般不是思辨性课题；自己感兴趣；各种条件支持；完成时间，等等。） 标准：想做、可做、能做 高密市实验教学研究中心 * 二、如何撰写小课题研究方案 一般来说，研究方案具体包括以下几个方面： 题目（课题名称） 1.问题的提出（研究的背景） 2.理论依据 3.研究的目标及研究内容 4.研究的对象与范围 5.研究的方法 6.研究的步骤 7.研究组成员及其分工 8.研究的预期成果形式 高密市实验教学研究中心 * 我们的要求（申报表）： 1.课题名称 2.课题负责人及课题组成员 3.课题的提出（实践中的困惑与问题） 4.课题研究的主要内容 5.拟解决的关键问题 6.研究阶段及完成时间 7.预期成果 高密市实验教学研究中心 * 我们的要求（研究方案）： 1.课题名称 2.问题的提出（也就是研究的背景。阐述问题现实背景，剖析问题产生原因，界定相关概念） 3.文献研究综述（评述相关研究的现状，提出自己要解决的问题等） 4.研究内容与预期目标（内容详实合理，目标具体可行） 5.研究方法与研究步骤（方法科学，操作性强） 6.预期的研究成果 潍坊市实验教学研究中心 * 题目（课题名称） 一个完整的课题名称，一般要