培养学生良好的卫生习惯 (2).docVIP

小学篇 培养学生良好的卫生习惯 一年级班主任 陈青 英国教育学家斯宾塞说过，教育是未来的事业，教育的目的是为完成生活做准备。一年级学生正处于习惯养成的关键时期，这一阶段养成的品行习惯将伴随人的一生，并对完整人格的形成产生重要影响。教育方式和生活环境具有塑造其行为模式的功能，所以学校作为培养学生学习习惯的重要场所，必须从培养学生良好的卫生习惯做起。 在新学期开始，我有意识的开始培养学生良好的卫生习惯。在学校，我把卫生具体的分为室内卫生和个人学习卫生两个方面。 室内卫生方面，我要求学生： ①要养成不随地吐痰的习惯。确因感冒克服不了的，应该准备卫生纸，吐在纸上，再扔进垃圾桶；  ②要努力克服随手乱丢的坏习惯。要把废纸、果皮、包装袋扔进垃圾桶中；  ③要努力克服乱倒垃圾的坏习惯。在卫生保洁或值日时，都要把垃圾及时倒进垃圾箱中，不可乱倒；  ④捡拾地面上废弃物。要有随手捡拾地面上废弃物的意识和习惯，共同维护学校环境的整洁；  ⑤每个人准备一个垃圾盒，放抽屉里，以备身边随时出现的学习垃圾。这也为良好的班级纪律打下基础。 同时，在班级里设立“卫生监督员”，及时督促并维护班级卫生。每周由监督员和组长共同选出表现好的学生，将在后黑板上给予班级“环保卫士”的表扬。 培养学生形成维护环境卫生习惯的过程，也是培养他们社会责任感的过程。教育学生关注自己周围生活的环境，从点滴小事做起，自觉地维护环境卫生，也是在帮助他们去学习正确处理与他人、与集体、与社会的关系。 而在个人学习卫生方面，要求学生： 1、正确的写字、读书姿势，不要趴在桌子上或扭着身体。 2、看书时间不宜过久，不能用手揉眼睛。 3、积极开展体育锻炼保证学生每天有一小时体育活动。 4、教导学生写字，不要过小过密，更不要写斜、草字。 5、认真做好眼保健操。 6、直接把书翻开，不能舔手指去翻书；写字时，不能边抠边写，左手要按着本，右手书写；写错字时，用橡皮去擦，而不是用手指涂抹。 这些学习卫生方面的细节，多是牵涉到学生的习惯养成。一年级的学生容易产生懈怠，因此，在对学生要求过之后，在课堂上要多多给予提醒，同时请学生同桌之间互相监督提醒。 相信经过下学期进一步的强化与巩固，全班学生的卫生状况和卫生意识将会有明显的提高与改善。 培养学生良好的学习习惯 ------教育不能忽视细节 二年级班主任 赵卓亚 “播下一个行动,收获一种习惯；播下一种习惯,收获一种性格；播下一种性格,收获一种命运。”养成教育的重要性众所周知,但如何做到似乎并不容易。 其实养成教育的内容很丰富,既包括正确行为的指导,也包括良好习惯的训练,既包括行为习惯的培养,也包括语言习惯、思维习惯的培养。特别对于低年级学生来说是培养良好习惯的最佳时期。　 养成教育要重视行为习惯的训练,没有训练就没有习惯,因为“习惯成自然”是需要时间的,要持之以恒,刚开始我对学生不良习惯矫正一次不成,两次仍收效不佳,便灰心了。其实矫正一个坏习惯,养成一个好习惯的过程是一个漫长的过程。坚持才能胜利,持久才有收获。如小学生做作业动作慢,坐姿不正,由于这个坏习惯不是一天、两天养成的,你要一下子让他改正,是不可能的,只有经过一段时间的训练,不断鼓励,才能见效。我班学生刘炎博在家一直用左手写字，字体写的不好，而且写的数字也反着，写的还慢，家长着急，我也着急，课堂经常完不成作业，我让家长配合我对他进行训练使用右手写字，不能用左手，训练一段时间，不仅字体有所改善，而且速度在不断提高。 进行行为习惯的训练时我要求,第一,让学生必须持之以恒,最少连续训练六周。因为我经过多次实验发现:最容易训练的习惯也需要连续六周才能形成。良好习惯的形成并不是一日之功；矫正一个不良习惯更不是短时间能办到的事,它需要一个循序渐进的程。好习惯只有在长期反复的训练中才能养成。行为训练时我抓反复,反复抓。第二,训练时我做到严而又严，没有例外。例如，对学生训练课前读书的习惯和静息的习惯，我制定谁不早读，就扣该生每周的红花，超过五次不能当本学期三好生等的规定，并每天课前与班委及一日班长监督了好长一段时间才成功的。特别是对已形成不良习惯的,要矫正就更要有坚强的意志,强化训练。事实证明不少孩子的好习惯,往往是在与坏习惯的斗争中形成的。第三,要把握关键点,抓好第一次。习惯训练要重视第一次,第一次往往印象深刻,先入为主,具有导向作用。开始第一件不该迁就他的你迁就他,以后就难以要求了。 教育孩子养成良好习惯的同时，我还注意把“教书”和“育人”工作的每一个细节做精做细，落到实处。 在教学方面，我把教学过程中的小事做细、做全面，真正做到严谨细致。在备课中注意细节，教学目标、重点难点、师生互动时间、问题设计、板书设计都要面面俱到，