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單元十 大自然的樂章──描寫與抒情
目錄
教學一覽表…………………………………………………………… 10.2
閱讀
講讀 第三課 聽聽這小溪………………………………………10.4
講讀 第四課 春天的小雨滴滴滴………………………………10.10
百變默書……………………………………………………………10.16
寫作…………………………………………………………………… 10.17
聆聽 ……………………………………………………………………10.18
說話 ……………………………………………………………………10.20
古詩雅趣……………………………………………………………… 10.21
教學一覽表 單元十 大自然的樂章──聲音的描寫 預計節數:10-12
週次 學習範疇 學習重點
內容 / 練習
建議教節
剪裁建議 工作紙 /
習作簿 教具及多媒體配套
課外閱讀 TSA訓練點 單元引入 閱讀
體會景物描寫中的感情色彩。 講讀:第三課
《聽聽這小溪》
工作紙5
習作簿第三課 電子書
激光唱盤 延伸閱讀篇章:《春天的樂章》
篇章庫 工作紙9:閱讀評估 本單元的學習重心是學習在寫景中抒發感情,教學中要引導學生用欣賞的態度閱讀課文,想像置身優美的大自然,體會景物描寫中的感情色彩。
引入本單元情境:春天到來時,萬物會有甚麼變化?你仔細聽過小溪的流水聲嗎?它想帶給人們甚麼好消息?他喜歡聽春天的雨聲嗎?春雨會引起你哪些聯想?
講讀:第四課
《春天的小雨滴滴滴》 2-3
工作紙6
習作簿第四課 電子書
激光唱盤 百變默書 1 寫作
學習在寫景中抒發感情。
命題作文:
你好嗎?大自然﹗
個人短講 基礎知識
字詞:運用擬聲詞。
標點:運用分號。
修辭:認識對偶。
文學
欣賞文章的描寫和音節美。
古詩雅趣:
欣賞大自然。
聽聽這小溪
學習重點 1體會景物描寫中的感情色彩。
2認識對偶。
建議教節 2-3教節
教材配套 電子書五下第一冊光碟
激光唱盤:粵碟?7-8、普碟?7-8
工作紙5
習作簿第三課
認讀字詞
字詞
解釋
例句
教學建議
備注
變幻 無規則可尋的變化。
1夏天天氣變幻莫測,時晴時雨,難以捉摸。
2他的脾氣變幻無常,不知如何與他相處才好。
舉「激光匯演」的燈光為例來說明。 「幻」的右邊是「幺」,不要寫成「力」。 添 在原有的之外再增加。 1天氣轉涼了,再添一件衣服吧!
2書架上又添了哪些新書?
請一位學生出來,即場在身上添加一件外套。 「添」字右下,在「小」字右邊要加上「、」。 音符 五線譜上用以記樂音長短﹑高低的符號。 1如果樂譜上沒有音符的指示,便不能把歌曲彈奏出來。
2音樂課老師教曉我們如何區分二分音符和四分音符。 出示五線譜或簡譜,使學生指認音符。 凜冽 寒冷刺骨。 1北風凜冽,小河上結了一層薄冰。
2寒氣凜冽的清晨,清潔工人在清掃大街。 請學生說說凜冽的感覺。 「凜」、「冽」的部首都是「冫」,不要寫成「氵」。 遲緩 動作慢,拖延。
1老人扶着把手,遲緩地上了巴士。
2工程進展遲緩,大橋到現在還沒有完成。 教師做出行動遲緩的樣子,並可與「迅速」作對比。 冷寂 冷清而寂靜。 1白天喧鬧的市場,在夜晚便冷寂起來。
2在如此冷寂的冬夜裏,常讓人想起傷感的往事。 請學生講述在冷寂的環境下的感受。 「冷」的部首是「冫」。 怯怯 膽小害怕的樣子。
1這孩子膽小,見了陌生人總是怯怯的。
2看見爸爸嚴厲的臉色,弟弟怯怯地低下了頭。 指導學生做出「怯怯」的表情。 神交 彼此沒有見過面,但精神相通,互相傾慕。
1我和美英是筆友,彼此神交已久。
2爸爸說他今天要去拜訪一位神交多時的朋友。 「神交」也可指感情非常投合的朋友。課文所用是指「沒有見過面」的朋友。 潺潺 流水或下雨的聲音。 1窗外潺潺的雨聲使人心煩。
2流水潺潺,花草成片,景色真美! 是擬聲詞,請學生想像雨聲、水聲。 「潺」字右邊的「尸」內是三個「子」字。
應用字詞
字詞
解釋
例句
教學建議
備注
瀰漫 佈滿,充滿。 1山上彌漫着霧氣,不宜登山。
2火場煙霧彌漫,令救火工作更加艱巨。 用手勢幫助說明。 熟悉 對某人或某事有清楚的了解。 1聰明的小狗熟悉全家人的腳步聲。
2家聰熟悉郊野公園附近的地形,就請他帶路吧﹗ 請學生說說自己熟悉的某事或某人。 注意辨別「熟」和「熱」。 聆聽 細聽。 1觀眾們聆聽着美妙的交響樂曲。
2同學們正用心地聆聽校長的教誨。 做出專心聆聽的樣子。 「聆」字的右邊是「
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