安洁”中国传统文化“实施方案.docVIP

“以京剧为例，弘扬中国传统文化”实施方案 教育需要积极而有效的文化，学校教育价值最值得品味的东西就是学校所拥有的文化，以强化超功利的人文教育思想，给学生一个东方传统文化熏陶下的人格支撑、精神支撑是我校教育模式特色化创建的主导思想。正是基于这一教育理念，我校决定以“中国传统文化教育”为内容进行德育特色化学校创建活动。一、指导思想： 中国有着五千年未曾中断的发展历史。在漫长的、不绝如缕的繁衍历程中，我们的祖先创造了光辉灿烂的文化，形成了本民族特有的思维方式、价值取向、审美情趣、行为模式、德行素养和社风民俗。通过开展“中国传统文化教育”，系统整合教育资源，形成德育特色模式，全面提升学校办学的核心竞争力，全方位提高育人质量。通过教育，弘扬优秀传统文化，为学生奠定文化修养的基础， “养浩然正气” “修身立德”“自强不息”未来能以健全的人格、道德和智慧投身于社会，为中国文化之发扬光大，为建构“人文和科技交汇的未来世界”做出贡献，培养名副其实的文明人、现代人、成功人。 目标、途径与方法京剧对人心浸润作用，使人在潜移默化中得到思想道德的升华和人文素质的提高。京剧中蕴含着孝顺、信义、坚韧、勇敢等诸多品德教育的元素，学生能在学唱京剧的过程中学习接受这些优秀品 京剧从唱腔、表演、音乐、服装、脸谱到道具都具有非凡的魅力和无穷的知识。京剧中的优秀剧目能使人明是非，辨善恶，识美丑。很多艺术家拥有爱国主义情操，像梅兰芳先生‘蓄须明志’，程砚秋先生‘荷锄务农’等。京剧不仅是国粹艺术，更是一部育人的‘百科全书’。京剧脸谱，是具有民族特色的一种特殊的化妆方法。由于每个历史人物或某一种类型的人物都有一种大概的谱式，就像唱歌、奏乐都要按照乐谱一样，所以称为“脸谱”。综合性虚拟性我们的京剧不仅具有诗一般的语言艺术，几乎每一句念白都讲究抑扬顿挫，平仄分明，朗朗上口，每一句唱词都注重诗词格律，或七言，或十言，而且讲合辙押韵，讲文理对仗，更要讲中州韵的规范与湖广音的四声。同时，京剧又把歌唱、音乐、舞蹈、美术、文学、雕塑和武打技艺融汇在一起，是逢动必舞，有声必歌的综合艺术。它不像歌剧、舞剧、话剧，用歌、舞、话一个字就可以囊括了。它是在数百年的形成过程中吸取了民间歌舞，说唱艺术和滑稽戏等各种形式经过长期组合，把歌、舞、诗、画熔为一炉并逐渐达到和谐统一的结果。这也就使我国戏曲在数百年的历史中形成了以故事演歌舞的表演特征。京剧的表演程式是在长期的舞台实践中和丰富纷繁的社会生活中高度提炼的表演语汇。它不仅使生活万象舞蹈化，音乐化，节奏化，而且形成了规范不变，但形式千变万化的表演元素。比如唱腔板式的安排，嬉笑与哭怒的方式，开门、关门、骑马、登舟、乘车、坐轿、开打、水斗、上山和上下楼等等都有一套完整的，相对固定的表现方式。我们把这些程式根据剧情巧妙地连缀起来就是一出完整的戏。必须是有生活依据的。空间和时间的变幻由的，但是表演是严格的，感觉是真实的，不能有一点随意的地方。动作和眼神是源于生活的，但不是生活的照搬，一举一动要舞蹈化，规范化。包括哲学、伦理学、社会心理学、民俗学、历代文学、美学的一部百科全书作为一种艺术,具有很高的赏价京剧美无论服饰,在唱舞姿,身段脸谱形象夸张,生,旦,净,末,尽在演员在台上举手投足,或雍容大度,或气宇轩昂,或慈祥可亲,动作矫健,节奏,轻快....都能给学生门感官上的刺激与享受.京剧集中体现了中华民族传统文化与审美情趣的精髓.京剧能提高学生的审美能力,演员的精湛演技和道具都是美的体现,它有益于引导学生去发现,鉴赏美,从而感受美,和理解美的能力,培养他们高雅艺术的审美情趣.能培养学生的才能广大学子赏艺术的同时,也会对艺术工作者产生由衷的赞叹和佩服,由此产生学习和创造的激情音乐课。音乐教学是用音乐艺术陶冶人的情操，启迪人的思想，激励人的斗志。京剧音乐亦然如此。京剧唱腔以西皮，二簧为主要声腔。西皮中起伏变化的旋律，紧凑的节奏，高亢的声调；二簧中的凝重，浓厚以及伴奏乐中的粗犷，豪放都给人以力度美，气度美和阳刚美的感受。在音乐课上学唱京剧唱段，给当前通俗音乐在青少年中一统天下的气候里，注入了一股清新的空气。在通俗音乐中，多的是一种柔情，一种缠绵，只接触这类音乐，会对学生的气质形成产生偏面的消极作用。而京剧音乐中的高亢激昂却会诱发学生的开朗豁达，这无疑是对培养学生的感受美的能力是大有帮助的。欣赏与演唱要同步进行。学生再欣赏戏曲时教师要注重剧情人物介绍，并渗透思想内容，让学生先激起对剧中正面人物的热爱，然后重点对有影响生、旦、净、丑的优秀剧目和唱段进行教唱与练唱。 美术课。美术是一种造型艺术，也是视觉艺术。它是运用线条，色彩，形体等艺术手段来塑造艺术形象，反映社会生活和自然现象的在美术课学画京剧脸谱京剧中的脸谱在绘画中占有一席之地，重视和挖掘脸谱画充分发扬我国民间艺术的优