海淀区魏公村小学发展性评价总结报告.docVIP

海淀区魏公村小学（2009～2010学年度）学校发展现状 形成性评价总报告 北京市海淀区魏公村小学 报告撰写人 ：郭玉业 王爱民 苗仕强 侯新颜 王宏伟 孙连满 海淀区魏公村小学学校发展现状形成性评价，是在魏公村小学学校发展现状诊断性评价、2007～2009学年的形成性评价基础上进行，是对魏公村小学学校发展现状作一个较为全面的阶段总结，通过撰写魏公村小学学校发展现状形成性评价报告，将学校几年来的评价结果进行分析比较，以评价结果的发展变化为事实依据，肯定成绩，明确存在的主要问题，为学校制定进一步推进学校发展的决策提供信息。 一、形成性评价的过程、内容和方法 （一）形成性评价的过程 海淀区魏公村小学校发展现状评价经历了“06～07学年度诊断性评价”、“07～09学年度形成性评价”、“09～10学年度形成性评价”的过程，形成性评价报告是依据诊断性、形成性评价结果撰写而成的。 （二）形成性评价的内容 1．评价信息搜集对象的基本情况 2．学校干部队伍工作现状 3．学校教师队伍工作现状 4．学校德育工作现状 5．学校教学工作现状 6．学校体育卫生工作现状 7．学校心理健康工作现状 8．学校校园文化情况现状 9．学生素质发展水平现状 10. 学校教育资源管理现状 （三）形成性评价的方法 1.评价信息搜集的方法： 采用问卷调查法采集 2.评价信息搜集的对象： 参与评价的主体人数（图1） 2006--2007 2008—2009 2009--2010 学校干部 6 6 5 学校教师 20 22 26 学生 128 114 85 学生家长 134 114 86 从不同主体的视角和感受，了解学校发展的现状。 二、形成性评价的数据结果及分析 利用诊断性、形成性评价的数据，按照评价内容的十个方面，逐一分析如下： （一）评价信息搜集对象的基本情况 1．干部情况 学校现有干部五名，其中小学高级教师4名，小学中学高级教师1名。其中男性2名，女性3名，平均年龄40岁，从事行政工作最少的5年，最多的10年。五名干部大专学历1名，大学本科学历4名。 2．教师情况 （1）图2 几年来教师通过学习，现有学历明显提高，现有学历全部达到大专以上，本科学历比重加大。可以看出，老师们比较注意加强自身学习，提高自身文化素质，这为提高自身教育能力奠定了良好的基础。 （2）教师性别变化不明显 （图3） 男、女教师比例比较稳定，有利于教育教学工作的开展，特别是对高年段学生的教育更加有利，减少男同学逐渐女性化的可能。 3．家长情况 （1）家长高学历有待增加（图4） 家长初中及以下学历比例明显偏高，大学以上学历比例偏低，这对孩子的教育是非常不利。我校家长的整体素质亟待提高，这对于家校配合教育孩子起到了阻碍的作用。 （2）家庭月收入增加明显，但收入相差悬殊。（图5） 随着社会的不断进步，学生家庭中的中等收入比例较稳定，高收入家庭比例逐渐增加，这就会使家长不仅在思想上重视教育，也会在教育行为上增加教育投入，对孩子的成长是有利的。低收入家庭比例较以前有所增加，且与高收入家庭相差悬殊，这在一定程度上将会影响家长对孩子的教育投入，使学生接受课外特长教育的差距加大。 （3）家长从事职业变化明显，素质整体呈降低趋势（图6） 2006-2007 2007-2009 2009-2010 农民 25.4 自由职业者 1.5 其他 8.2 工人 9.0 职员 17.2 .2↓ 8.6↓ 个体工商户 15.7 教师、教育研究人员 5.2 公司、企业的管理人员 17.9 领导班子的成员分工明确，团结协作主要精力用于教育教学管理? 人数 百分比 很符合 14 53.8 比较符合 12 46.2 学校现有教师26名，其中3名男教师，23名女教师，平均年龄34岁，教师年龄结构合理。 2．教师任教学科分布。（图10）  人数 占全校总数的百分比 语文 12 35.3 数学 7 20.6 英语 5 14.7 思想品德 2 5.9 音乐 1 2.9 美术 2 5.9 科学 1 2.9 体育 1 2.9 其他 3 8.8 3．教师教龄分布合理。（图11） 4．老师关心孩子，经常与孩子沟通交流? 参评人数 百分比 很符合 67 77.9 比较符合 17 19.8 不太符合 1 1.2 老师批改作业很认真? 参评人数 百分比 很符合 77 89.5 比较符合 9 10.5 老师公平? 参评人数 百分比 很符合 58 68.2 比较符合 24 28.2 不太符合 3 3.5 题目 学年度 很符合 比较符合 不太符合 很符合与比 较符合总计 认真贯彻国家对德育工作的要求 2006-2007 83.3 16.7 100 2008-2009