魏晋南朝民族地区校尉郎将制度考.pdf

目 录 绪论 1 第一章 魏晋以前民族地区校尉郎将制度追述 4 第一节 秦汉中央王朝的民族形势 4 第二节 秦汉专职校尉郎将建置的出现 5 第三节 秦汉管理民族地区的其他机构 8 第四节 秦汉边疆民族管理制度得失及影响 10 第二章 魏晋南朝专职校尉郎将制度设置综述 11 第一节 魏晋南朝时期的民族形势 11 第二节 魏晋南朝时期沿置秦汉的校尉郎将 16 第三节 魏晋南朝时期创置的重要校尉郎将 20 第四节 魏晋南朝时期其他初置校尉郎将简考 29 第五节 魏晋南朝管理民族地区的其他机构 32 第三章 魏晋南朝校尉郎将制度评价 33 第一节 魏晋南朝校尉郎将制度的特点 33 第二节 魏晋南朝郎将校尉制度的作用及影响 34 结语 36 参考文献 37 致谢 39 个人简历 40 III 魏晋南朝民族地区校尉郎将制度考 绪 论 研究背景 中华民族是一个多元一体的多民族共同体，各少数民族是中华民族的有机 组成部分。在中国古代，由于大多少数民族经济社会发展水平和文明程度相对 于中原汉族地区比较落后，且多数生活于中国边疆与内地的贫瘠落后地区。虽 然古代中央王朝强盛时大致能够对其进行直接或间接的统治、治理，但由于其 固有的民族特性与内地汉族有很大的差异，故古代中央王朝对其统治的行政体 制与对内地汉族的统治体制有很大不同。对古代中央王朝对民族聚集地区的管 理体制进行研究，既是中国古代政治制度史的一个重要方面，又能了解中国古 代各王朝的民族政策，为制订当今中国民族地区行政管理制度提供有益参考。 选题目的和意义 魏晋南北朝时期是秦始皇统一中国之后，中华大地上出现的第一个大分裂 时期。自东汉末期大乱起，先是三国鼎立，后是十六国争雄和南北分治，分裂 割据状态持续三个多世纪。此一时期各少数民族也纷纷登上历史舞台，各少数 民族和汉族之间，以及各少数民族相互之间经常发生冲突，甚至爆发残酷的战 争杀戮，给各族人民都带来了沉重的负担与痛苦。但是同时，这一时期又是中 华民族的大融合时期，各个民族在长期的共同生活中，相互学习，相互影响， 相互融合，有的民族整体融入了另一个民族，有的民族互相结合形成了新的民 族共同体，有的民族彻底在历史舞台上销声匿迹。魏晋北南朝时期的这种民族 融合对于多元一体的中华民族的形成具有极其深远的历史影响和极其重要的研 究价值。这一时期各代中央王朝设置于民族聚集地区的管理机构是民族大融合 的一个重要载体，对其进行研究能够直观地了解当时各民族之间的斗争融合状 况，能够更深刻地理解当时重大事件的历史背景。本文希望通过对魏晋南朝时 期设置于少数民族聚集地区校尉郎将制度的研究，初步了解魏晋南朝时期各民 族之间的斗争融合状况，展现当时各中央王朝对不同地区、不同特性民族的治 理政策。 研究现状 目前，对古代少数民族聚集地区行政制度进行研究的专著或有关论文虽然 不少，但多数是针对单一的行政制度，如专一研究护羌校尉、护匈奴中郎将、 1 南蛮校尉等。如关于护羌校尉研究的论文有边章先生的《两汉的护羌校尉》、 1 载《西北师大学报》（社会科学版），1991 年第1 期，第21 页。 1 青海师范大学硕士学位论文 1 刘国防先生的《西汉护羌校尉考述》，以及日本学者三崎良章先生的《五胡十 2 六国与护羌校尉》等；关于护乌桓校尉研究的论文有林斡先生的《两汉时期护 3 乌桓校尉略考》、何天明先生的《两汉皇朝解决北方民族事务的统治机构—护 4 5 乌桓校尉》、程尼娜女士的《护乌桓校尉府探析》、李俊方、魏舶合著的《汉