第一章打开原子世界的大门.docVIP

学科教师辅导讲义 学员编号： 年 级：高一 课时数：3 学员姓名： 辅导科目： 化 学 学科教师： 课 题 高一化学第一章：打开原子世界的大门 教学目标 1. 了解原子结构理论 2. 理解原子结构、同位素、相对原子质量 重点、难点 1．科学实验对原子结构发现的作用，每种原子结构模型提出的依据，模型的不足及发展 2．学生自主学习能力，发现能力的培养 3. 原子结构、同位素、相对原子质量 考点及考试要求 1. 原子结构、同位素、相对原子质量 教学内容 一、人类认识原子结构的历程: 两千多万种化学物质大多数由原子构成,而人类对原子的认识和探索已经历了2500多年．直到20世纪80年代，科学家才用扫描隧道显微镜观察到物体表面的原子．可你有没有思考过下列问题？ ⑴原子到底是什么“东西”？ ⑵科学家眼里的原子是怎样的？ ⑶科学家是怎样探索原子结构的？有哪些科学家为探索原子结构作出了重大的贡献？ 1.古典原子论 (1) 战国时期的惠施”一尺之锤,日取其半,万世不竭””原子”的微粒构成,物质分割只能到原子为止. 2．道尔顿的近代原子学说 （1）化学元素均由不可再分的微粒构成 （2）原子在一切变化中均保持其不可再分性 （3）同一元素的原子在质量和性质上都相同，不同元素的原子在质量和性质上都不同 （4）不同元素化合时，这些元素的原子按简单整数比结合成化合物 3．葡萄干面包原子模型 1897年英国科学汤姆生发现电子。1903年汤姆生提出了一种葡萄干面包原子模型。他认为整个原子就好象是一个均匀分布的正电荷的球，而电子则均匀地分布在这些正电荷之间。就好象葡萄干面包一样。 4. X射线及元素放射性 (1)X射线: 德国物理学家伦琴1895年发现了看不见的射线-- X射线 (2)铀的放射性: 贝可勒尔在X射线的启发下,发现了铀的放射性. 思考:电子的发现和元素的放射性现象说明了什么？ (原子不是不可再分的微粒，原子还可以再分，原子是有结构的) 5.. 卢瑟福的行星模型 (1)卢瑟福发现铀能放出两种不同的辐射, α散射(氦离子He2+)和β散射(电子流). 注:后来人们发现还存在另一种γ射线(电磁波) (2) α粒子散射实验(课本) 英国科学家卢瑟福和他的合作者做了用α粒子轰击金箔的实验，这就是著名的α粒子散射实验。 α粒子散射实验分析： a.绝大多数绝大多数α粒子穿过金箔后仍沿原来的方向前进说明什么？ (原子是中空的) b.极少数α粒子偏转角超过900，有的甚至被弹回说明什么？ (原子中存在着很小的带正电荷的核。原子的全部正电荷及几乎全部质量都集中在核里，只有电量和质量都较大才会这样。 (3)行星模型 在原子的中心有一个很小的原子核，原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在核里，带负电的电子在核外空间里作高速旋转。依据α粒子散射实验可以估算出原子核大小约在10-15~10-14m，原子的半径约为10-10m。两者相比，原子核的半径是原子半径的万分之一。如果说，一个原子像一座十层高楼那样大的话，那么原子核只有一粒豆子那么小。 回顾人们认识原子结构的过程： 【回顾】原子结构模型的演变 1.道尔顿原子结构模型： 2.汤姆逊原子结构模型: 3.卢瑟福原子有核模型 4. 玻尔原子结构模型: 1、道尔顿原子结构模型：英国科学家道尔顿认为每种单质均由很小的原子组成，不同的单质由不同质量的原子组成。道尔顿认为原子是一个坚硬的实心小球。 2、汤姆逊原子结构模型: 汤姆逊提出的这个模型，电子分布在球体中很有点像葡萄干点缀在一块蛋糕里，很多人把汤姆逊的原子模型称为“葡萄干蛋糕模型”。 3、卢瑟福原子有核模型：卢瑟福提出的原子模型像一个太阳系，带正电的原子核像太阳，带负电的电子像绕着太阳转的行星。在这个“太阳系”，支配它们之间的作用力是电磁相互作用力。 4、 玻尔的原子理论给出这样的原子图像：电子在一些特定的可能轨道上绕核作圆周运动，离核愈远能量愈高 A.惠施 B.墨子 C.孔子 D.孟子 2.道尔顿的原子学说曾经起了很大的作用。他的学说中包含有下述三个论点： （1）原子是不能再分的粒子 （2）同种元素的原子的各种性质和质量都相等 （3）原子是微小的实心球体。 从现代原子理论的观点看，你认为这三个观点中不确切的（ ） A. 只有3 B. 只有1 3 C. 只有 2 3 D. 1 2 3 3.通过α粒子轰击金箔的实验现象,否定葡萄干面包原子模型,提出新的原子结构模型的科