第一节磁现象和磁场.docVIP

3.1磁现象和磁场 学案（人教选修3-1） [学习目标定位] 1.了解磁现象，知道磁体、磁极、磁性、磁场等概念，明确磁体之间、磁体与通电导体之间、通电导体与通电导体之间的相互作用是通过磁场发生的.2.了解电流的磁效应，体会奥斯特发现电流磁效应的重要意义.3.了解地磁场的分布情况和地磁两极的特点． 一、磁现象 天然磁石和人造磁体都叫做，它们都能吸引铁质物体，我们把这种性质叫做．磁体的各部分磁性强弱不同，磁性最强的区域叫做．能够自由转动的磁体，例如悬吊着的磁针，静止时指南的磁极叫做，又叫S极；指北的磁极叫做北极，又叫． 二、电流的磁效应 丹麦物理学家相信，就像电和热、电和光之间存在联系一样，电和磁之间也应该存在联系.1820年他发现了，首次揭示了电和磁的联系． 三、磁场 正像电荷之间的相互作用是通过发生的，磁体与磁体之间、磁体与通电导体之间，以及通电导体与通电导体之间的相互作用，是通过发生的． 四、地球的磁场 地球的地理两极与地磁两极并不重合，因此，磁针并非准确地指向南北，其间有一个夹角，这就是地磁偏角，简称． 一、磁现象　电流的磁效应 [问题设计] 1．取一条形磁铁，用一大头针分别靠近磁铁的两端和中部，观察到的现象是什么？ 答案 2．取两个条形磁铁，分别将它们的同名磁极、异名磁极相互靠近，观察到的现象是什么？ 答案　3．将一通电直导线水平放置在小磁针的上方，分别观察导线东西放置和南北放置两种情况下，小磁针的转动情况． 答案　 [要点提炼] 1．磁体具有的吸引的性质称为磁性，磁体的磁性最强． 2．同名磁极相互，异名磁极相互． 3．奥斯特实验(如图1所示)： 图1 (1)导线沿方向放置在小磁针的上方． (2)意义：说明通电导体周围存在着，发现了电流的，首先揭示了电与磁之间是有联系的． 二、磁场 [问题设计] 电荷与电荷之间的相互作用是通过电场发生的，那么磁体与磁体之间、磁体与通电导体之间、通电导体与通电导体之间的相互作用是如何发生的？ 答案　 [要点提炼] 1．磁场：存在于周围或周围的一种客观存在的特殊物质．磁体与磁体之间、磁体和通电导体之间、通电导体和通电导体间的相互作用都是通过磁场发生的． 2．基本性质：对放入其中的或有力的作用(如图2所示)． 图2 3．磁场的产生 (1)磁体周围有磁场． (2)电流周围有磁场． 三、地球的磁场 [问题设计] 指南针是我国古代四大发明之一，它对促进人类航海事业的发展产生了巨大的影响，但在古代指南针为什么指南曾是一个不解之谜，你知道指南针为什么指南吗？ 答案　 [要点提炼] 1．地磁场 地球是一个大磁体，存在的磁场叫地磁场．如图3所示，地球磁体的N极(北极)位于地理附近，地球磁体的S极(南极)位于地理北极附近． 图3 2．磁偏角 地球的地理两极与地磁两极并不重合，水平放置的磁针的指向跟地理子午线之间有一个夹角，这个夹角叫做． [延伸思考]　宇宙中的其他天体是否有磁场？ 答案　 一、对磁现象的认识 例1　下列说法中正确的是(　　) A．磁场是客观存在的一种物质 B．磁体上磁性最强的部分叫磁极，任何磁体都有两个磁极 C．磁极或电流在自己周围的空间会产生磁场 D．磁体与磁体间的相互作用是通过磁场发生的，而磁体与通电导体间以及通电导体与通电导体之间的相互作用不是通过磁场发生的 二、对电流磁效应的认识 例2　如图4所示，能自由转动的小磁针水平放置在桌面上．当有一束带电粒子沿与磁针指向平行的方向从小磁针上方水平飞过时，所能观察到的现象是(　　) 图4 A．小磁针不动 B．若是正电荷飞过，小磁针会发生偏转 C．若是负电荷飞过，小磁针会发生偏转 D．若是一根通电导线，小磁针会发生偏转 三、对地磁场的认识 例3　关于地球的磁场，下列说法正确的是(　　) A．在地面上放置一个小磁针，小磁针的南极指向地磁场的南极 B．地磁场的南极在地理北极附近 C．地球上任何地方的地磁场方向都是和地面平行的 D．地球磁偏角的数值在地球上不同地点是不同的 四、电流磁效应及地磁场的综合应用 例4　物理实验都需要有一定的控制条件．奥斯特做电流磁效应实验时，应排除地磁场对实验的影响．关于奥斯特的实验，下列说法中正确的是(　　) A．该实验必须在地球赤道上进行 B．通电直导线应该竖直放置 C．通电直导线应该水平东西方向放置 D．通电直导线应该水平南北方向放置 磁现象和磁场课堂练习 1．(对磁现象的认识)关于磁场，下列说法正确的是(　　) A．其基本性质是对处于其中的磁体或电流有力的作用 B．磁场是看不见、摸不着、实际不存在的，是人们假想出来的一种物质 C．磁场是客观存在的一种特殊物质形态 D．磁场的存在与否决定于人的思想，想其有则有，想其无则无 2．(对磁现象的认识)磁体与磁