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第三单元　自然界的水　教材知识精要 ?(1)实验装置：水电解器或水槽、试管、直流电源 (2)实验现象：电极上有气泡，一段时间后，连接电源正极和负极的试管中收集气体体积比约为1:2。 ?（3）气体检验：收集一些气体后，从水中取出试管进行检验，用带火星木条检验正极产生的气体，发现它能使带火星的木条复燃，说明是氧气；将负极收集的气体火焰时，气体能燃烧，火焰呈淡蓝色，证明是氢气。 （4）实验结论：①水在通电的情况下，发生了分解反应，生成氢气和氧气；? 2H2O2H2↑+O2↑ ②在化学反应中分子可分成原子，而原子不能再分；即化学变化的实质是：分子分成原子，原子又重新组合成新的分子。 ③水是由氢元素和氧元素组成的； ④氢气难溶于水，氢气具有可燃性。 （5）实验本质：水在直流电的作用下，水分子分成氢原子和氧原子，氢原子两两结合成氢分子，氧原子两两结合成氧分子。大量的氢分子聚集成氢气，大量的氧分子聚集成氧气。 2、分子和原子 ? 分子 原子 定义 保持物质化学性质的最小粒子 化学变化中的最小粒子 举例 水（H2O）?氢气（H2） 铁（Fe）?硅（Si）?汞（Hg） 相同点 ①都是构成物质的基本粒子；②质量、体积都非常小；③彼此间均有一定间隔；④处于不断地运动之中；⑤同种分子（或原子）性质相同，不同种分子（或原子）性质不同 不同点 在化学变化中可再分，构成分子的原子可重新组合成新物质的分子 在化学反应中不可再分，化学反应前后并没有变成其它原子 相互关系 分子可以分裂为原子，原子可以相互结合形成分子 3、纯净物的分类? 纯净物分单质和化合物? ?（2）单质和化合物 ??? 　 单质 化合物 概念 由同种元素组成的纯净物 由不同种元素组成的纯净物 举例 氢气（H2）氧气（O2） 水（H2O）、二氧化碳（CO2） 区别 (1)由一种元素组成;(2)不能发生分解反应 (1)至少两种元素组成;(2)在一定条件下可能发生分解反应 相同点 纯净物 纯净物 联系 单质化合物 判断依据 (1)必须是纯净物;(2)只含一种元素 (1)必须是纯净物;(2)含两种或两种以上元素 4、生活用水的净化 （1）净化方法 ①静置沉淀：利用难溶物的重力作用沉淀于水底，这样的净化程度较低。 ②吸附沉淀：加明矾等凝剂使悬浮物凝聚沉淀。 ③过滤：把固体物质和液体物质分离。 ?④吸附：加入活性炭，除去有臭味的物质和一些可溶性杂质。 ??（2）自来水厂净化过程 ??? 原水→静置→反应沉淀→过滤→吸附→消毒→生活用水 注意： 过滤操作的关键：一贴、两低、三靠。“一贴”是指滤纸紧贴在漏斗的内壁上；“二低”是指滤纸的边缘应略低于漏斗的边缘；所倒入的滤液的液面应略低于滤纸的边缘；“三靠”是指漏斗下端管口要靠在承接滤液的烧杯内壁上；要使玻璃棒轻轻靠在三层滤纸一边；盛过滤液的烧杯嘴要靠在玻璃板上。 过滤操作中玻璃棒的作用：引流，防止液体外溅。 过滤后滤液浑浊的原因：过滤时滤纸破损；倾倒液体时，液面超过滤纸边缘等。 5、硬水及其软化 ⑴硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水，河水多为硬水。 ⑵软水：不含或含有较少可溶性钙、镁化合物的水，雪水、雨水是软水。 （3）检验：取少量样品，分别加入少许等量的肥皂水，充分搅拌，产生泡沫较多的为软水，产生泡沫少的为硬水。 （4）硬水的危害：①用硬水洗衣服，既浪费肥皂也洗不净衣服，时间长了还会使衣服变硬。②锅炉用硬水，易使炉内结垢，不仅浪费燃料，而且会使锅炉内管道局部过热，易引起管道变形或损坏，严重时还可能引起爆炸。③长期饮用硬度很高的水，不利于人体健康。 ?（5）硬水软化方法：煮沸（生活中常用）；蒸馏（实验室常用） （6）蒸馏：蒸馏是利用液、液混合物中各成分的沸点不同，将其中的各种成分分离的操作。操作要点及注意事项：①蒸馏烧瓶中的水体积不要超过容积的三分之一。 ②先要检查装置气密性。 ③加沸石（或碎瓷片），防止出现局部过热而暴沸。 ④给烧瓶加热要垫石棉网。 ⑤冷凝管内水流方向是从下往上，以提高冷凝效果。 6、爱护水资源 ?（1）节约用水：提高水的利用率，使用新技术、改革工艺、改变用水习惯。 ?（2）防止水体污染 ??①水的污染途径：工业上三废（废水、废渣和废气）的排放；农业上农药、化肥的不合理使用；生活污水的任意排放。 ?②水体污染的预防和治理：加强对水质的监测，工业上运用新技术、新工艺减少污染物的产生，同时对污染的水体进行处理，使其符合排放标准。农业上合理使用化肥和农药，提倡使用农家肥。城市生活污水要集中处理和排放。 复习方法 ?1、在复习水的组成时，要多注意联系实际，认真回忆并归纳实验现象，掌握电解水的原理、现象和结论，在此基础上，记住两个核心概念——单质和化合物，并与上一单元中学过的纯净物和混合物概念联系起来，对物质进行简单分类。