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第三单元 自然界的水 教材知识精要
?(1)实验装置:水电解器或水槽、试管、直流电源
(2)实验现象:电极上有气泡,一段时间后,连接电源正极和负极的试管中收集气体体积比约为1:2。
?(3)气体检验:收集一些气体后,从水中取出试管进行检验,用带火星木条检验正极产生的气体,发现它能使带火星的木条复燃,说明是氧气;将负极收集的气体火焰时,气体能燃烧,火焰呈淡蓝色,证明是氢气。
(4)实验结论:①水在通电的情况下,发生了分解反应,生成氢气和氧气;?
2H2O2H2↑+O2↑
②在化学反应中分子可分成原子,而原子不能再分;即化学变化的实质是:分子分成原子,原子又重新组合成新的分子。
③水是由氢元素和氧元素组成的;
④氢气难溶于水,氢气具有可燃性。
(5)实验本质:水在直流电的作用下,水分子分成氢原子和氧原子,氢原子两两结合成氢分子,氧原子两两结合成氧分子。大量的氢分子聚集成氢气,大量的氧分子聚集成氧气。
2、分子和原子
? 分子 原子 定义 保持物质化学性质的最小粒子 化学变化中的最小粒子 举例 水(H2O)?氢气(H2) 铁(Fe)?硅(Si)?汞(Hg) 相同点 ①都是构成物质的基本粒子;②质量、体积都非常小;③彼此间均有一定间隔;④处于不断地运动之中;⑤同种分子(或原子)性质相同,不同种分子(或原子)性质不同 不同点 在化学变化中可再分,构成分子的原子可重新组合成新物质的分子 在化学反应中不可再分,化学反应前后并没有变成其它原子 相互关系 分子可以分裂为原子,原子可以相互结合形成分子 3、纯净物的分类? 纯净物分单质和化合物?
?(2)单质和化合物
??? 单质 化合物 概念 由同种元素组成的纯净物 由不同种元素组成的纯净物 举例 氢气(H2)氧气(O2) 水(H2O)、二氧化碳(CO2) 区别 (1)由一种元素组成;(2)不能发生分解反应 (1)至少两种元素组成;(2)在一定条件下可能发生分解反应 相同点 纯净物 纯净物 联系 单质化合物 判断依据 (1)必须是纯净物;(2)只含一种元素 (1)必须是纯净物;(2)含两种或两种以上元素 4、生活用水的净化
(1)净化方法
①静置沉淀:利用难溶物的重力作用沉淀于水底,这样的净化程度较低。
②吸附沉淀:加明矾等凝剂使悬浮物凝聚沉淀。
③过滤:把固体物质和液体物质分离。
?④吸附:加入活性炭,除去有臭味的物质和一些可溶性杂质。
??(2)自来水厂净化过程
??? 原水→静置→反应沉淀→过滤→吸附→消毒→生活用水
注意:
过滤操作的关键:一贴、两低、三靠。“一贴”是指滤纸紧贴在漏斗的内壁上;“二低”是指滤纸的边缘应略低于漏斗的边缘;所倒入的滤液的液面应略低于滤纸的边缘;“三靠”是指漏斗下端管口要靠在承接滤液的烧杯内壁上;要使玻璃棒轻轻靠在三层滤纸一边;盛过滤液的烧杯嘴要靠在玻璃板上。
过滤操作中玻璃棒的作用:引流,防止液体外溅。
过滤后滤液浑浊的原因:过滤时滤纸破损;倾倒液体时,液面超过滤纸边缘等。
5、硬水及其软化
⑴硬水:含有较多可溶性钙、镁化合物的水,河水多为硬水。
⑵软水:不含或含有较少可溶性钙、镁化合物的水,雪水、雨水是软水。
(3)检验:取少量样品,分别加入少许等量的肥皂水,充分搅拌,产生泡沫较多的为软水,产生泡沫少的为硬水。
(4)硬水的危害:①用硬水洗衣服,既浪费肥皂也洗不净衣服,时间长了还会使衣服变硬。②锅炉用硬水,易使炉内结垢,不仅浪费燃料,而且会使锅炉内管道局部过热,易引起管道变形或损坏,严重时还可能引起爆炸。③长期饮用硬度很高的水,不利于人体健康。
?(5)硬水软化方法:煮沸(生活中常用);蒸馏(实验室常用)
(6)蒸馏:蒸馏是利用液、液混合物中各成分的沸点不同,将其中的各种成分分离的操作。操作要点及注意事项:①蒸馏烧瓶中的水体积不要超过容积的三分之一。
②先要检查装置气密性。
③加沸石(或碎瓷片),防止出现局部过热而暴沸。
④给烧瓶加热要垫石棉网。
⑤冷凝管内水流方向是从下往上,以提高冷凝效果。
6、爱护水资源
?(1)节约用水:提高水的利用率,使用新技术、改革工艺、改变用水习惯。
?(2)防止水体污染
??①水的污染途径:工业上三废(废水、废渣和废气)的排放;农业上农药、化肥的不合理使用;生活污水的任意排放。
?②水体污染的预防和治理:加强对水质的监测,工业上运用新技术、新工艺减少污染物的产生,同时对污染的水体进行处理,使其符合排放标准。农业上合理使用化肥和农药,提倡使用农家肥。城市生活污水要集中处理和排放。
复习方法
?1、在复习水的组成时,要多注意联系实际,认真回忆并归纳实验现象,掌握电解水的原理、现象和结论,在此基础上,记住两个核心概念——单质和化合物,并与上一单元中学过的纯净物和混合物概念联系起来,对物质进行简单分类。
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