浙江汽车职业技术学院“十二五”专业建设规划.docVIP

浙江汽车职业技术学院 “十二五”专业建设发展规划 （2011-2015年） 二〇一〇年十一月 浙江汽车职业技术学院 “十二五”专业建设发展规划 （2011-2015）? 专业建设是学校教育教学改革的重要内容，是高校办学水平和层次的重要标志，对带动和促进师资队伍建设、课程建设和教学科研工作起着十分重要的作用。为进一步加强学院专业建设、优化专业结构，构建有竞争优势、特色鲜明、适应社会需求的专业体系，不断提高人才培养质量和专业建设质量，特制定本规划。 一、指导思想与建设目标 （一）指导思想 以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020），《教育部、财政部关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知》（教高〔2010〕8号）以及《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）等文件精神为依据，基于浙江经济发展的需要和汽车行业的发展趋势，按照“开放、合作、改革、创新”专业建设原则，以学院和行业企业紧密合作、深度融合培养专业人才为行动纲领，全面贯彻学院与行业企业“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的办学原则，建立专业开发和结构调整动态机制，构建适应区域经济和行业发展需求的专业体系。学院实施工学结合，校企合作的人才培养模式，为浙江省特别是长三角地区培养面向生产、建设、服务、管理一线的高素质技能型专门人才。 （二）建设目标 1.总体建设目标 学院从高职教育规律和高技能人才培养规律出发，以国家和浙江省示范性高职院校为引领，不断完善以汽车制造类专业为龙头，汽车服务类专业协同发展的专业体系，在全省高职院校中，凸显本院专业建设特色。围绕汽车生产、汽车维修、汽车销售和汽车保险等专业领域，根据汽车环保技术、新能源技术、电子技术的发展趋势，以及汽车在服务和未来消费领域中出现的新情况设置新的汽车专业，逐步拓展新的专业群和专业领域。建成省级示范院校的各建设项目，重点建设汽车检测和维修技术、汽车制造与装配技术、汽车电子技术、模具设计与制造、汽车服务与营销、物流管理等专业。 经过5年的专业建设，逐渐形成涵盖汽车各类行业、各种工作岗位（群），渗透各个汽车相关行业岗位（群）协调发展的、较为完善的专业体系。 （三）具体建设目标 1.依托集团，结合区域经济设置新专业 主动适应浙江经济社会发展的需要，对接区域经济发展与行业企业的需求，进一步围绕台州市汽摩及配件、塑料模具、服装机械、医药化工、船舶5+1支柱产业设置专业。在已建立的13个专业（其中汽摩及配件产业类的专业5个、塑料模具产业类专业3个、物流产业类专业1个、文化产业类专业1个，其他产业3个，如图1所示）基础上，扩充专业数，突出“汽车类”的专业群建设。力争在2015年，坚持行业特色，打造具有汽车特色的品牌专业，调整专业结构。十二五期间，根据每年汽车行业岗位（群）及汽车相关行业岗位（群）的发展，结合我校实际情况，在13个专业基础上拟增7个新专业（规划见表1）。 图1：学院现有专业设置与台州市5+1支柱产业对应图 表1 2011—2015年专业发展设置计划 年　份 已有专业数 新增专业数 累计专业数 新增备选专业 2011年 13个 2个 15个 汽车改装技术、汽车整形技术、计算机信息管理、生产过程自动化技术、机电设备维修与管理、财务管理、商务管理、电子商务 自动化生产设备应用 2012年 15个 2个 17个 2013年 17个 1个 18个 2014年 18个 1个 19个 2015年 19个 1个 20个 2. 优化专业结构，调整老专业 根据现代汽车前沿技术发展，改造现有各个专业，使之能够涵盖现代汽车制造、营销、运用、维修各个技术领域，更加专业化、更加高新技术化。坚持突出重点，适时设置调整老专业，完成对现有13个专业的改造和重组，调整专业布局，充实专业内涵，拓宽专业口径，更新教学内容，丰富实践教学。如对已有专业的改造，商务英语增设汽车方向或机械方向，计算机辅助与设计增设产品造型、机械设计方向等。学院坚持每年到企业开展专业调研，根据台州市产业结构调整和优化升级的需要，结合人才需求状况分析结果和企业意见，优化专业结构，整合核心资源，提升专业建设的整体水平，提高人才培养的质量、效益和人才竞争力。 3．重点建设和全面建设相结合，着力打造特色专业 建立一般专业、重点专业、特色专业等三级专业建设体系，用重点专业做示范，用特色专业显亮点。到2015年，在20个专业中，建成5-8个省级特色专业，2-3个省重点建设专业，院级重点建设专业4－6个，建设国家级精品课程1门，省级精品课程5－6门，院级精品课程18－20门。体现我院汽车职业院校的特色、在全省乃至全国有一定知名度。 由以上汽车类专业发挥示范和辐