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粉笔楷书基本技法目录：（教程从第5页开始）板书要领板书的章法第一节：执笔、运笔、板书的姿势第二节：粉笔楷书的笔画形态与写法第三节：粉笔楷书的常用偏旁写法正文：板书要领、板书的章法作者：陈道义????????所谓板书，通常是指用粉笔在黑板上写得字。但作为教师的职业用语，“板书”往往有其特定的含义，即不仅是指黑板上的粉笔字，更包括整个板面的布置、书写内容的条理性、书写内容与口授内容的协调性等等。本节所讲的板书的章法，就是要剖析板书的设计与款式。????????在课堂内供教学用的黑板，大多是长方形的。正确设计、合理利用这个“长方形”，对教学效果的影响至关重要。好的板书章法会让学生提纲挈领地、扩散式地理解和掌握教学内容c板书的内容兼具提示性和概括性，再加上清晰、美观的粉笔书法，更能使学生印象深刻，回味无穷。一般，中小学教师在备课时，就将板书设计列入计划内，甚至连什么地方书写什么内容，利用什么样的款式等都详细设计好，以便课堂教学时有的放矢。通常，板书章法的设计是因课型和教学内容而定的，有较大的变化(如文科与理科有别，不同课题的板书也有差别)。而且，不同的教师对同一教学内容的板书设计也会有不同。也就是说，板书设计必须根据教学内容的需要而定，而板书款式又不必拘泥于教学内容。尽管如此，事物总有其规律性的一面，板书章法的规律通常如下。????????一、板位的划分????????板位的划分，就是有意识地将教学用的长方形黑板划分为几个区，例如可分为固定区和活动区。固定区所写的板书是主要的，一般在一节课(或几节课)的教学活动结束之前一直保留着，通常将教学的重点内容按其纲目依次写上。而活动区所写的板书是次要的，可以写了又擦，擦了又写，通常写的是解释、说明性的文字，或要注意的字词句，或理科已学过的定理定律公式等。黑板的固定区和活动区各占板面多少面积，应视教学内容的具体情况而定，不要强求一律。但固定区最好安排在黑板的中间，因为这个板区正是全教室学生的最佳视角处。????????在固定板位区内，板书设计可以采用标题居中、标题居左、标题居右等形式。标题就是课文的题目或某章某节的题目，它是一节课中板书的“亮点”，标题的字不仅要大于其他字，而且字体还可以“鹤立鸡群”，即其他内容的书写一般用楷、行书体，而标题书写可用隶书或宋体美术字等。标题如居中，其他纲目文字可依次居左或居右(文科较常用)(见图4—1)。标题如居左，其他纲目文字或算式自左往右写(文理科都可用)(见图4—2、图4—3)，标题居右往往应用于理科，可将与标题呼应的定理、定律、公式等，写在右边，以引起学生的注意。其余纲目、计算之类全部写在左边(见图4—4)。?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????图4-1??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????图4-2??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????图4-3??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????图4-4?????????二、板书的款式????????板书的款式是变化多样的，也可以说因课、因人而异。但概括起来有以下三大类型。????????1．主题式????????主题式的板书款式，要求在黑板写的文字较少，只要将课程内容的主题词句或公式、定理写在板位固定区即可，让学生一看清晰明了而且醒目。例如，有一位中学语文教师储建明先生在教法国大作家莫泊桑的名篇《我的叔叔于勒》时，为了突出小说主人公菲利普夫妇对于勒贫富前后的不同态度，板书采用了主题式：?????????????????这幅板书廖廖数字，主题突出，使要言不繁的教学内容跃然黑板上。????????2．列表式????????列表式板书就是将上课时所讲的内容概括地用图表表示出来，可以借用大括号、表格图示等形式，例如历史课，讲某时期的大事记或中外史比较；地理课讲气温变化；外语课讲语法、词汇要点等，还有理科的实验课总结，定理、定律公式的比较和实用范围等，都可以用列表式。下面是列表式板书实例。????????陆地地形????????????????????????3．流水式????????流水式板书就是将讲课内容按纲目／顷次自左向右写出(可以将板位固定区分几个竖栏)。细节较多的可用数字或字母的