研究生组六年级语文教材内容框架梳理.docVIP

六年级语文 (上册) 教材内容框架梳理 第九组（15级研究生）：小学教育：李阳、李蒙、刘楠、徐丹丹、夏苗苗 李乔珊 特殊教育：刘扬、徐亭、佘丽娜、石锐 泰国留学生：王天蝶、杨淑环 单元序号 单元主题 题材 体裁 主要目标 备注 一 感受大自然 1.《山中访友》把山林中的景物想象成与“我”诉说心声的朋友，向我们传递了“我”对山里“朋友”的那份深厚感情。 ………………………………………… 2.《山雨》以合理而新奇的联想把雨景描绘成一场音乐会，展示了一幅有声有色的山村雨景图。 ………………………………………… 3.《草虫的村落》以独特的描述、丰富的想象赋予小甲虫以生命、美丽与智慧，带我们走进了一个童话般的草虫世界。 ………………………………………… 4．《索溪峪的“野”》首先把张家界索溪峪的整体感受概括成一个“野”字；接着，分别描写索溪峪的山、水、动物、游人的野；最后，作者说由于索溪峪的天然野性荡涤胸怀，使自己感到从未有过的快慰和清爽。 散文 1.了解课文内容，感悟大自然中的生命和灵性，认识并探究大自然中的奇妙之处，欣赏大自然中的诗情画意，培养热爱大自然、关爱大自然的思想感情。2.体会作者是怎样细心观察大自然的，有哪些独特的感受；还要体会作者是怎样展开联想和想象，表达这些独特感受的。3.掌握19个生字，理解相关词语的含义。4.注重理解和品味语言，抄写自己喜欢的语句。5.有感情地朗读《山中访友》和《草虫的村落》；背诵课文中自己喜欢的部分段落。 重难点： 1.体会作者“展开联想和想象表达感受”的方法。 2.能灵活运用“展开联想和想象进行表达”的方法，以提高自己的语言表达能力和写作能力。 单元序号 单元主题 题材 体裁 主要目标 备注 二 祖国在我心中 5.《詹天佑》本文以我国杰出的爱国工程师詹天佑的姓名为题，重点写了他一生中最主要的事迹之一，即克服重重困难，主持修筑了第一条完全由我国工程技术人员设计施工的京张铁路。 ………………………………………… 6.《怀念母亲》作者以回忆的形式，表达了对生身母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意，将自己留学期间的日记摘抄到文中。 ………………………………………… 7.《彩色的翅膀》以小昆虫为线索，以“我”随小高上宝石岛一路的见闻为顺序展开写作。 ………………………………………… 8.《中华少年》以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国。 第5、6、7课：记叙文、 第8课：诗歌 1．认识32个生字，会写19个生字。正确读写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、避免、朦胧”等27个词语。读读记记“勘测、复苏、领略、碧空如洗、分享、抚养”等19个词语。2．有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录喜欢的词句。3．感悟描写人物言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。 4．感受课文朴实的语言中所蕴含的复杂的思想感情。 5．了解中华儿女的爱国事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。 重点： 有感情地朗读课文，感受炎黄子孙、海外游子的爱国情怀。 难点： 通过理解课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。 单元序号 单元主题 题材 体裁 主要目标 备注 三 心灵之歌 9.《穷人》记叙了在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。 ………………………………………… 10.《别饿坏了那匹马》主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的青年撒谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的故事。 ………………………………………… 11.《唯一的听众》记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。 ………………………………………… 12.《用心灵去倾听》记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程。 记叙文 1.认识并会写本单元的“搁、填、怨”等18个生字，能够正确读写“舒适、搁板、勉强、抱怨、倾听、掀起”等28个读读写写中的词语，能够正确读出“残疾、消瘦”等20个读读记记中的词语。 2.引导学生有感情地朗读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。 3.关注课文中含义深刻的句子，了解这些语句对表现人物品质的作用。 4.学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。 重点： 本组课文人物形象鲜明，感情真挚。学习过程中要从字里行间体会感情，感受人物美好的心灵。特别注意有关人物的言行、心理活动及环境描写的句子，了解这些语句