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《小数的意义和性质（一）》导学案
本周习惯：大胆交流 认真倾听 班级 姓名 编号C056
课时：一课时 课型：新知探究 主备人：周丽娜 审核人：王晓灵 【学习目标】：
1、让学生回忆、掌握小数的相关知识（小数数位顺序表、小数性质、改写、化简、小数移动）
2、对小数的相关知识有个清楚且有条理的归纳，使知识能科学、合理的总结归纳、吸收
【学法指导】：复习课本第 50- 66页，独立思考完成自主学习任务，并总结规律方法。
【时间预设】：温故知新3分钟，学海深究15分钟，大显身手18分钟，达标检测4分钟
家长签名： 学习流程 教与学
回忆小数的相关知识（小数数位顺序表、小数性质、改写、化简、小数移动）
任务一：
用知识树形式整理小数知识
任务二：
回忆小数数位顺序表，说一说应注意的地方。
任务三：
1.小数的性质是什么？
2.小数化简时应注意的问题：
1.小数点（ ）是整数部分，（ ）是小数部分。
2.在小数中相邻的两个计数单位的进率都是（ ）
3.小数点右面第二位是（ ）位，它的计数单位是（ ），左边第二位是（ ），它的计数单位是（ ）。
4.小数部分最大的计数单位是（ ）
5.小数一定比1小吗（ ）举例 6.比1小的小数，它的整数部分一定是（ ）
7.大于7小于8的小数有（ ）个
8.大于7小于8的一位小数有（ ）个，二位小数有（ ）个
9.由5个0.1，6个0.01和8个0.001组成的数是（ ）
10. 0.4里有（ ）个十分之一，有（ ）个百分之一
11. 0.6里面有（ ）个0.01 0.61里面有（ ）个0.01
12. 3.61里面有（ ）个0.01 0.061里面有（ ）个0.001
7/100改写成小数（ ）； 23/1000改写成小数（ ）
34/10000改写成小数（ ）； 3/1000改写成小数（ ）
0.25写成分数（ ）； 0.312写成分数（ ）
13. 把小数90.90100化简后是（ ）,将小数40.070化简后是（ ）。
14.连线：
63.6 ×10 ×100 ÷1000
63.6 缩小为原数的1/10 缩小位原数的1/1000
15.选择
把300缩小为原数的（ ）是0.3
由0.56到0.056是（ ）。
A缩小10倍 B 扩大10倍 C缩小100倍
16.把一个小数的小数点先向右移动两位，再向左移动三位，得到的数比原数（ ）
解东一小2013-2014学年下期数学四年级导学案
温故知新
学 海 探 究
达 标 检 测
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