第七课第一节民族精神耀中华.docVIP

教学、学案一体化设计 学科： 思品 年级： 初四 备课教师： 王彩霞 时间： 课题 弘扬和培育民族精神 课时 2课时 课标陈述 了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设。 内容分析 本课时所要集中解决的问题是帮助学生深刻理解民族精神的内涵，充分认识民族精神对我们国家发展的重大作用。主要包括两个层次：一是讲述民族精神的形成与发展；其次是说明民族精神的重要地位。本课时的两个问题是紧密联系，相辅相成的。 学情分析 学生通过搜集资料，列举事实材料、观看视频、图片等方式，深刻感受以爱国主义为核心的中华民族精神是中华民族赖以生存和发展的精神支撑，从而唤起学生的爱国主义情感和民族自豪感。 学习目标 （一） 情感、态度、价值观：使学生认识到民族精神是一个国家赖以生存和发展的基础，是一个民族进步的灵魂，是中华民族的精神支撑，以实际行动弘扬和培育民族精神，增强对中国文化的认同感，培养学生爱国主义情感，树立民族自尊心、自信心和自豪感。 （二） 能力：培养学生收集、整理文化资料的能力；提高分析历史人物、历史文化事件和各种文化现象的能力以及解决问题的能力。 （三）知识：了解中华五千年文明史是中国特色社会主义文化的不竭源泉，知道民族精神的含义，认识弘扬和培育民族精神和时代精神的重要性。 评价设计 通过对有关典型事例的分析探讨，使学生认识到弘扬和培育民族精神的重要性，从而考察学生对民族精神的认识及在实际生活中弘扬和培育民族精神的能力。 学习活动设计 （一）播放歌曲、视频，导入新课 播放歌曲：爱我中华。 师：爱我中华，中华雄姿英发；爱我中华，建设我们的国家。多么令人振奋的歌词、多么令人鼓舞的旋律。建设我们的国家，建设中国特色的社会主义文化，就必须弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神。（烘托气氛，引入课题） 多媒体展示：第七课 弘扬和培育民族精神 播放视频：“纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利60周年”天安门广场纪念活动片断（胡锦涛讲话、敬献花篮、默哀等场面）。 师：看到这些场面你的心情如何？你知道八年抗日战争最后取得胜利的原因有哪些？ 生：思考，说出自己心情沉重而又很义愤；取得胜利的原因很多，其中有自强不息、团结奋斗的民族精神。 师：抗日战争的胜利靠的是党的正确领导，全国人民的共同奋斗，发扬了伟大的民族精神。正是这种精神使中华民族屹立于世界民族之林。“两弹一星”精神、航天精神、女排精神、奥运精神……不正是民族精神的具体体现吗？民族精神光耀中华。 多媒体展示：民族精神耀中华。 （二）活动明理 师：中华民族精神是怎样形成和发展的呢？ （教师安排两个小活动，让学生体味民族精神的形成和发展的历史。） 活动一：回顾历史，展示文明 学生把提前搜集、整理和记录中华民族五千年文明成果资料，包括物质财富和精神财富两个方面交流展示。见下表：（媒体展示） 教师指导生讨论：灿烂的中华文明和党的优良传统作风之间的关系如何？ 通过讨论，学生应明确如下认识：几千年来，中华民族创造了灿烂的中华文明，也熔铸了伟大的民族精神。中国共产党在领导全国人民进行革命、建设和改革的过程中，不断结合时代和社会发展要求，为中华民族的民族精神注入了更多新的内涵，进一步丰富和发展了中华民族精神。传统文明只有结合新的时代和实践加以继承和发展，才能放射出更加绚丽的光彩。 师：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”中华上下五千年，从古代的四大发明，到现在的神舟五号载人飞船顺利返航；从“小米加步枪”到两弹一星；从“东亚病夫”到奥运金牌世界第二。无不深深地打动着我们每一位中华儿女的心，使我们从内心深处体会到了中华的温暖，祖国的伟大。我们为中华民族而欢呼，为祖国感到无比的自豪。 师生共同总结：在五千年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。 媒体展示：五千年文明熔铸民族魂。 活动二：小品表演，内化行为 编演《愚公移山》，愚公一家被大山阻挠，但他们挖山不止，坚持不懈，其心之诚终于感动玉帝，他派神仙搬走了两座大山。舞台道具及场景的布置可适当从简。《愚公移山》中的两座大山可用书包代替。 师：通过编演小品你明白了哪些道理？ 生讨论回答：明白面对任何困难都不能退缩，要对自己有信心的道理。勇往直前，自强不息是我们伟大民族精神的重要内容，我们每一个青少年都应该发扬这种精神。 （三）共同探讨：“民族精神是中华民族的精神支撑” 教师：走过中华5000年的文明史，深切感受到中华民族精神的生命力、创造力和凝聚力。让我们一起走进世界文明发展的历史长河，感触那里的苍伤与变迁。 分组讨论，展开竞赛：根据学生收集和已掌握的资料，填写下表。根据座位的