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第三单元 孝文帝改革 【课堂真题演练】 8．（）——《魏书》卷四十 材料二 （迁都洛阳后）高祖曰：“今恂（即太子）欲违父背尊，跨据恒朔（今山西大同，内蒙古河套一带）。……此小儿今日不灭，乃是国家之大祸……”乃废为庶人。 ——《魏书》卷二十二 材料三 李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之血，注入中原文化颓废之躯，旧染既除，新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。 ——陈寅恪《李唐氏族推测之后记》 请回答： （1）材料一中，崔鉴对陆睿的不满反映出当时民族关系存在什么问题？为此，孝文帝采取了哪些改革措施？（6分） （2）材料二中孝文帝对太子恂的处理说明了什么？（2分） （3）依据材料三，分析孝文帝改革产生的影响。（4分） 【答案】（1）汉族和鲜卑之间存在着民族矛盾。推行了改汉姓、改语言、改服饰、通婚姻、改制度等方面的汉化措施。 （2）改革面临着阻力；孝文帝推进改革的坚强决心。 （3）促进了民族融合，为唐朝大一统和文化繁荣（为重新走向国家统一）奠定了基础。 4．（2012·山东）（8分）【历史——历史上重大改革回眸】 商鞅变法和北魏孝文帝改革都是社会转型时期进行的重大改革，两次改革不囿于传统，除旧布新，对中国历史发展产生了深远影响。结合所学知识，回答问题。 （1）面对社会转型，两次改革要解决的主要矛盾各是什么？举例说明。（4分） （2）依据改革的措施，概括说明两次改革“除旧布新”的形式有何不同，并指出其对历史发展 所起的相同作用。（4分） 【解析】【】——摘自【西晋】江统《徙戎论》 材料二　自晋宋以来，视洛阳为荒土，此中谓长江以北，尽是夷狄。昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物殷阜。 ——摘自【北魏】杨街之《洛阳伽蓝记》 材料三　北朝的强盛来自体制的力量……交替的“胡化”和“汉化”……扭转了魏晋以来的帝国颓势，并构成了走出门阀士族政治、通向重振的隋唐大帝国的历史出口。 ——摘自吴宗国主编《中国古代官僚政治制度研究》 （1）据材料一，指出作者关于民族问题的主张，概括其理由。（6分） （2）据上述材料并结合所学知识，分析北魏孝文帝改革的进步作用。谈谈你对当时民族的认识。 （9分） 【解析】（1）此题考查提取信息知识的调用能力。（2）此题考查提取信息知识的调用能力。第一问侧重考查基础知识的掌握；第二问是对情感态度价值观的考查 【答案】（1）主张：夷夏有别，少数民族应远离中原。 理由：儒家的传统观念；夷夏风俗习性不同；可以减轻对中原的危害。 （2）作用：促进洛阳的繁荣；推动北方社会经济文化发展；促进民族融合；奠定隋唐国家统一的基础。 认识：少数民族及其文化给中原文明带来了鲜活的元素；汉族与少数民族之间的交融、互补，丰富了中华文明的内涟；避免民族对立，消除民族隔阂，是国家发展进步的重要保证。 7．（2010·浙江）“历史上重大改革回眸”模块（10分） 阅读些列材料。回答问题。 材料一 （北魏孝文帝说：）：“自上古以来及诸经籍，焉有不先正名，而得行礼乎？今欲断诸北语，一从正音。……若仍旧俗，恐数世之后，伊洛之下复成被发之人。 ——《魏书·咸阳王禧传》 材料二：吴人而为吴音也……论音韵者二十余家。皆以法言为首出……法言本代北人，世为部落大人，号步陆孤氏，后魏孝文帝改为陆氏。 ??? ?????????????????????????????????????????????????????——《苏氏演义》卷上(提示：陆法言是隋代语言学家，《切韵》是一部关于汉字读音的专门书。) （1）根据材料一及所学知识，分析孝文帝如何从两个方面阐述“一从正音”的必要性。(4分） （2）根据材料二，联系材料一及所学知识，试分析“陆法言现象”。（6分） （广东单科）（9分）（413）——据《魏书》卷三和唐长孺《魏晋南北朝隋唐史三论》。 材料二 太和九年（485）——《魏书》卷一百一十。 问题： （1）材料一和材料二中的土地分配方式有何相同之处（2分） （2）材料二中的土地分配制度经北魏孝文帝推行后，一直沿用到唐代中期。除此之外，北魏孝文帝还推行了那些改革措施（3分） （3）概括说明北魏孝文帝改革措施的溯源，以及这一改革对后世的影响（4分） （1）按人口分配土地。2分) （2）易汉服；改汉姓；说汉话；与汉人通婚；学习汉族典章制度；迁都洛阳。(3分) （3）汉族先进文化；鲜卑民族传统。均田制影响了中国土地制度数百年；其他措施加速了鲜卑汉化，促进了民族融合。(4分) 课课练 选修一 历史上重大改革回眸 - 1 - 第五单元 近代中国的思想