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第三课 宋明理学 【学习目标】 课程标准：列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展 考试说明：程朱理学；陆王心学 【活动方案】 活动一：理学产生的时代背景 结合导言、课本第一子目及第二子目的第一段，思考以下问题： 理学是怎样形成的？ 理学产生的时代背景： 活动二：宋明理学的主要代表人物及主张 认真阅读课本第二、三子目内容，完成下列问题。（要求：自主整理出要点，小组内讨论，最后全班交流） 主流派别 代表人物 主要观点 程朱理学 宇宙观： 伦理观： 认识论： 宇宙观： 伦理观： 认识论： 陆王心学 宇宙观： 认识论： 宇宙观： 认识论： 活动三：合作探究——对宋明理学的认识 材料一：“酷吏以法杀人，后儒以理杀人。”“人死于法，犹有怜之者；死于理，其谁怜之？”　　 　——清人戴震 材料二：翻开历史一查……满本都写着两个字是“吃人” 。　　──鲁迅 材料三 材料四：2006年温家宝总理在哈佛大学演讲时，深情地引用了北宋理学大师张载的一段话：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。” (此诗说的是士大夫和知识分子的使命要为真理，为学术，为天下担起重担。) 阅读以上材料并结合课本P13、P14页最后一段，讨论宋明理学的影响。 【笔记整理】 【练习反馈】 1、最近有人在网上发表了《程朱理学流毒无穷》一文，认为中国最大的悲哀在于出现了朱熹和二程。以下说法不正确的是（ ） A. 评论着眼于程朱维护封建统治秩序，压抑人的个性发展 B. 此说法有失偏颇，没有辩证地客观评价程朱思想 C. 我们应批判地继承程朱理学思想 D. 这种观点是正确的，程朱理学不能适应统治阶级的需要 2、下面是朱熹为湖南岳麓书院的题字，这些题字反映了 ①儒家思想有人自身修养的重要内容 ②书院注重个人品德的养成 ③儒家传统道德是维护封建统治的重要工具 ④理学的伪善和欺骗性 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 3、《儒林外史》第四十八回讲一位老秀才之女因其夫病故便欲“寻一死路，跟着丈夫一处去”。对此，老秀才言：“我儿，你既如此，这是青史留名的事，我难道反阻挡你？”女儿死后，老秀才却心痛不已，“一路看着水色山光，悲悼女儿，凄凄惶惶。”作者此作意在( ) A．反映清代社会价值观的改变 B．赞扬老秀才之女的道德坚守 C．揭露封建礼教对人性的戕害 D．批判老秀才为名节逼死女儿 4、朱熹说：“若是饥而欲食，渴而欲饮，则此欲亦欲能无？”。“同是事,是者便是天理,非者便是人欲。如视听言动，人所同也。非礼勿视听言动，便是天理；非礼而视听言动；便是人欲。”在该材料中，朱熹要表达的本意是( ) A．人不能存在正常的欲望 B．人欲指的是违反了社会规范的欲望 C．人欲与人的正常欲望是同一概念 D．人欲与天理是一致的 5、在中国古代史上，宋代以前，社会生活的舞台上能见到妇女的身影；宋代以后，妇女逐渐被边缘化了。造成这种变化的主要原因是( ) A．“三纲五常”思想的提出 B．儒学是诸子百家中的蔚然大宗 C．纲常伦理观念的强化 D．儒家思想开始成为中国社会的正统思想 6、据说，昼夜苦思的王阳明，终于在一个夜梦中豁然开朗，悟得“圣人之道，吾性自足，向之求理于事物者误也”的道理，这就是著名的“龙场悟道”。这侧面说明王阳明“求理”的途径是 A．圣人托梦 B．内心自省 C．行万里路 D．读万卷书 7、在鹅湖之会与陆九渊进行一场为时三天的辩论后．朱熹写下《过分水岭有感》，诗日：“地势无南北，水流有西东。欲识分时异，应知合处同。”这表明朱熹认为他的理学与陆九渊的心学 ( ) A．南辕北辙 　B．大同小异　　C．水火不容 　　 D．大异小同 8、理学最为推崇的《大学》出自《礼记》，它指出：“物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。”这反映出来明理学( ） A．以修身为本 　　B．以格物为本 C．以平天下为本 　　D．以礼记为本 2014—2015第一学期 高二历史组 文科活动单 4 _____________________________________________________________________________ __________________________