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第4课　七彩虹 【本课教学指引：】 单元主题 点线色，你我他 单元重点 尝试用各种点、线、色进行绘画表现活动。 课 题 七彩虹 学习领域 造型·表现 课时建议 1课时 学习用具 彩色画笔、毛笔、颜料、七色卡纸。 学习指引 学习涂色方法，运用色彩进行造型表现，注意彩虹色彩的排列顺序。还有各种工具的技法运用。 学习方法 合作、探究、体验。 审美素养 提高色彩感受能力，培养画面节奏美的感受。 科技素养 了解形成彩虹的科学知识。 【学习内容导览：】 【教学设计参考：】 学习目标 教学要点 作业要求 评价要点 1.了解彩虹的形状、色彩及其形成原理。学习用线条表现彩虹。 2.在欣赏、尝试、游戏体验活动中，认识彩虹的形状和色彩，积极参与创作活动。 3.感受美丽的彩虹；对彩虹的形成原理感兴趣；能与小朋友分享创作的乐趣。 1.重点：围绕主题进行简单的色彩想像画创作。 2.难点：运用色彩画出彩虹和心中的彩虹故事。 解决难点的方法：以“我有一条彩虹（桥、伞、房子、被子、滑梯……）”为引导语激发想象力。 3.兴趣点：欣赏彩虹图片或展示彩虹形成的小实验；与小朋友分享彩虹故事。 1、基本要求：能认识彩虹的颜色，能用线条画出彩虹。 2、较高要求：尝试不同媒材、不同方法表现心中的彩虹。 3、个性探究：以彩虹为主题，画出心中的彩虹故事，能和熟悉的人说一说。 1. 能认识彩虹的颜色，能用线条画出彩虹。 2.能用语言或画笔描述和表达心中的彩虹故事。 3.乐于参与学习活动。 【教学过程示例】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 教具准备：有关彩虹的图片或视频短片，课件，示范绘画的大白纸、水粉颜料、毛笔等各种绘画工具。 学具准备：有关彩虹的资料、喜欢的绘画或拼贴工具。 师生共同准备，提高课堂效率。 课堂导入 板书课题：七彩虹 1.在大白纸上用水粉画上红、黄、蓝、紫四色弯线，（问：老师画的是什么？彩虹？彩虹有多少种颜色？可是这里只有4种，让老师来变一变。）用毛笔在红黄、黄蓝、蓝紫之间扫过，形成橙、绿、青三色。（现在有多少种颜色？这七种色叫什么呢？）2、课件显示七色块和名称。这七种颜色组成了彩虹，它们的顺序可以变吗？为什么？布置完成学案1题。 1.观察并回答问题。 2.说一说“我的发现”： 彩虹颜色的顺序变化了老师就变不出来了。 认真完成学案1题 1、师生共同探究彩虹颜色的出现和顺序的形成，有现场感，容易激发学习兴趣。 2、培养观察力和理解力。以学案加深对彩虹颜色名称和顺序的记忆。 课堂发展 1. 探讨与想象 （1）谁来当小博士？为什么彩虹是这样的颜色和形状呢？播放彩虹形成的视频。 （2）展示画家作品《颜色的世界》问：你喜欢这幅画吗？什么地方最吸引你？ （3）展示之前白纸上的大彩虹 问：你觉得彩虹除了像桥还像什么？ 根据学生发言，引导他们想象各种彩虹故事。以“我有一条彩虹（桥、伞、房子、被子、滑梯……）我会……”为引导语激发想象力。 2、构思与实践 我会用怎样的构图表现心中的彩虹故事呢？ （1）欣赏不同构图和学生作品 （2）布置完成学案2题：发挥想象力，用自己喜欢的工具表现出心中的彩虹故事！ 1、说说：自己课前收集的关于彩虹形成的原因。 了解：形成彩虹的科学知识。 认真观察画家作品，思考问题，回答问题。 积极思考、想象并发言。 2、欣赏并构思，发挥想象力并选择自己喜欢的工具完成学案2。 1、通过学生自己的资料结合老师准备的视频拓展学生视野，激发学生的科学探究精神和语言表达能力。 2、画家作品中简练有趣的造型、和谐的色彩搭配给学生美的熏陶。 3、通过老师有启发性的引导，学生对彩虹的想象被激发出来。 4、欣赏别人的作品对构思自己的故事有很大帮助。 5、选择自己喜欢的工具体现自主性，培养探索精神。 评价与发展 1、自我与他人评价。 哪位同学介绍得最清楚？精彩？为什么？ 哪位同学的彩虹故事最有创意？ 我们还可以用什么工具来画这个画面？ 小组评选最佳评论家。 展示作品，怎样改进？ 引导学生介绍自己评述的方法。 引导学生分享绘画细节的方法。 课后延伸 彩虹把我们的画面都变得五颜六色很漂亮。生活中还有什么事物是五颜六色的呢？ 下节课回来和同学们分享。 培养观察发现的习惯。 注意事项 作业只是帮助学生锻炼动手制作能力的手段，不必强求细节的完美效果。 交流互动的活动容易令学生兴奋，要注意调控的方法。 【学案设计示例：】 “七彩虹”学案 请填上颜色的名称，然后按彩虹色彩顺序用直线连接相应的序号。 （ ） （ ） （ ） ( ) ( ) ( ) ( ) ② ③ ⑥ ④ ① ⑤ ⑦ 2. 画一画“