第八单元教学设计.docVIP

第八单元教学计划 [教学目标] 1、引导学生通过对本组课文的朗读感悟，留心观察周围事物，了解一些科学常识，激发浓厚的科学兴趣，产生探索的欲望。 2、启发学生从形声字、会意字中发现规律，创造性地自主学会新生字。 3、重视学生课外实践活动，为教学做好准备。 [教学建议] 在教学中，通过对本组课文的阅读，鼓励学生主动发现科学知识，体会到在我们身边处处有科学，从而产生热爱科学，学习科学的兴趣，培养学生提出问题，畅谈自己的想法、收获，提高解决问题的能力， [教学重点] 在学习本单元生字新词中，倡导学生运用自己的方法自主识字。 [教学难点] 在读中感悟教材，激发爱科学、学科学的兴趣，在生活中学会运用科学。 [课时安排] 教学本单元可用13—16课时。 [教学内容] 识字8 2课时 第三十 课 棉花姑娘 2课时 第三十一课 地球爷爷的手 2课时 第三十二课 兰兰过桥 2课时 第三十三课 火车的故事 2课时 第三十四课 小蝌蚪找妈妈 2课时 语文园地八 2课时 课 题 识字8 课 型 识字教学 教学目标 知识目标 1、认识10个生字、会写6个字 。认识词语，理解词义。 能力目标 2、正确、流利地朗读课文。 情感目标 3、初步感受谚语的美。 教学准备 重点 通过朗读理解课文内容，感受汉语谚语的韵律美。 难点 培养学生主动收集谚语的意识。 教具 图片、生字卡片 教、学方法 谈话法、朗读法、背诵法 课时分配 两课时 第 一 课 时 教学目标 知识目标 1、认识10个生字。借助拼音读准词语的音。 能力目标 2、正确、流利地朗读课文,初步感知汉语的韵律美。 情感目标 3、有收集谚语和背诵谚语的兴趣。 教学准备 重点 通过朗读理解课文内容，感受大自然的美。 难点 培养学生主动收集谚语意识，丰富自己的课外知识。 教具 图片、生字卡片 教学方法 谈话法、朗读法 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 修补 一、激趣导入课文。 二、初读课文， 培养学生自学能力与拼读能力。 三、认读生字，巩固生字词。 四、认读词语： 五、读中学文： 教师范读导入，引起学生对本组教材的兴趣。 板书课题。 请同学们打开书第36页，借助拼音读课文 1、读准字音； 2、遇到生字先划下来，再多读几遍。 出示词语卡片； 归类突破识字： （1）左右结构的字：初、即、归、转、秋； （2）左中右结构的字： 辨、湖。 教师指导讨论； 在积累词语中巩固： 口头组词 北（ ） 南（ ） 江（ ） 湖（ ） 秋（ ） 寒（ ） 学生读文，想一想：你读懂了哪一句？还有什么不明白？ 练习朗读。 指导朗读。 朗读比赛。 指导评价； 配乐齐读 学生自由读。 学生用自己喜欢的方式读课文，划出生字。 开火车认读生字； 如果读错，再加拼音拼读； 集体订正。 1、 认读词语卡片，读准字音。 2、交流自己读后的体会。 3、?提出自己记忆生字的方法，和小组成员进行讨论。 4、学生比赛组词。 班交流。 学生进小组内进行比赛。 对参赛选手进行评价。 作业 设计 1、背诵谚语。 2、搜集有关谚语。 第 二 课 时 教学目标 知识目标 1、认识10个生字、会写6个字 。 能力目标 2、掌握一些识字方法。 情感目标 3、有收集谚语的兴趣。 教学准备 重点 掌握难点字“江、湖”的写法。 难点 会用以前学过的方法识字。 教具 图片、生字卡片 教学方法 观察法 、实践法 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 修补 一、复习导入 二、识记生字 三、指导书写： 四、鼓励孩子课外识字。 1、背诵课文。 2、用生字卡片检查生字认读情况。 ? 想一想： 用什么方法记住这些生字？ 重点指导： 左右结构：江、秋 指导学生发现字的特点：“江、秋”都是左右结构； 注意写时左窄右宽。 湖：写三点水旁时关键要把第二点写得靠外一点，三点的外延呈一条弧线。 教师巡视检查； 展示写得整齐、正确的作业。 开火车认读生字。 自由读。 指名说。 观察字型，说说所学字的特点。 抽学生在黑板上书写； 先描红、后写； 作业 设计 练习书写本课生字。 板书 设计 识字8 ? ? 教学 反思 课 题 30、棉花姑娘 课